3-应用二元一次方程组——鸡兔同笼-教学设计.docVIP

第五章 二元一次方程组 3. 应用二元一次方程组——鸡兔同笼 杨莉娟 学生起点分析： 初二学生已了解方程的基本概念和性质，并能熟练的解二元一次方程，也能整体系统地审清题意，能从具体问题的数量关系中找出等量关系并列出二元一次方程组;学生也基本能够运用方程的思想解决实际问题。初中二年级的学生，正处于少年期，已具备了初步的抽象、概括和分析问题解决问题能力，要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志.鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学习热情和积极性 第一环节： 引入课题； 第二环节：典型例题； 第三环节：跟踪练习； 第四环节：巩固练习； 第五环节：感悟和收获； 第六环节：作业布置. 第七环节：拓展练习. 第一环节：引入课题 活动内容：今有雉（兔）同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 教师提问： （1）上有三十五头的意思是什么？下有九十四足呢？ （2）你能解决这个有趣的问题吗？ （3）根据扎到的数量关系列出方程组吗？）x只，则有兔（35-x）x只，兔y只，则 x+y=35, ① 2x+4y=94. ② ×2,得2x+2y=70 , ③ ②－,得 2y=24, y=12, 把 y=12 代入，得x=23. 3.算术法求解： 制作好的微课让学生利用算方法鸡兔同笼问题的快速