世界是普遍联系的 教学设计201710.docVIP

《世界是普遍联系的》教学设计 一、教学理念 根据教育部颁布的普通高中《思想政治课程标准》，结合本框题的教学内容，在教学中采用基于生活问题的探究式教学方式。即立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的分析、阐述寓于社会生活的主题之中，恰当地采取创设情景、实践体验，设置问题、激发兴趣，联系生活、注重探究，从而使学生在鲜活的生活实例中体验知识，切实提高学生参与社会生活的能力，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠定思想政治素质基础。 二、教学背景分析 1.教材分析 唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。因此，本单元在全书中处于特别重要的地位．具有十分重要的作用。 本框题主要阐述唯物辩证法的基本观点──联系的观点，目的是要引导学生初步学会运用联系的观点去看问题，办事情。联系的观点是辩证法的逻辑起点，也是本课内容的逻辑出发点。其它各框以本框为前提和基础，并以本框为线索来展开的。 2.学情分析 高二学生身心发展已日趋成熟，随着知识面的逐步扩大，社会交往的日益增多，他们的思想日趋活跃，思维能力明显提高，参与社会活动的主动性日益增强，对许多自然现象、社会现象有着一定的思考与追问。?但由于自身知识、能力、思维方