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小班年段阅读教研计划 执笔人：陈洪 一．现状分析 对于本年龄段的小班幼儿来说，大部分幼儿知道书怎样拿，个别幼儿有拿倒书的现象。能够通过书面认识不同的图书，会假装自己在看书，有时还讲一讲书中的人物。对于喜欢的书会反复看，并问老师书中的人物在干什么？还不能够和同伴一起阅读，而自己阅读时有时还会把图书撕破、随处乱扔。阅读时间短，有的幼儿在看书时，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，会不断更换图书，有时一连会拿好几本。这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。 本年龄段阶段培养目标 1、培养幼儿阅读的兴趣，主动阅读； 2、培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱护图书等； 3、愿意与同伴与老师简单交谈； 4、能够简单表达自己所看到图书的意思； 5、愿意和他人合作看书讲述； 6、愿意在大家面前表达； 三、措施 1、根据幼儿的年龄特点，引导家长精心选择3本适合幼儿阅读的幼儿图书，拿到学校与小伙伴一起分享阅读。 2、班级环境创设 在班级初设阅读区，收集幼儿亲子共读照片用与环境布置，阅读区要选择光线明亮的地方。营造一个良好的阅读环境，使幼儿能专心阅读。在阅读区中可以为幼儿提供舒适的坐垫，孩子们可以脱掉鞋子盘腿坐在上面。图书的提供要依据幼儿的兴趣，孩子们喜欢有图画和照片的书，喜欢与