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康复医学专业学生中医教学的难点和应对措施【摘要】康复医学是20世纪发展起来的一门新兴学科，其与临床医学、预防医学、保健医学并称为“四大医学”。该学科是对功能障碍进行预防、诊断、评估、治疗等，其目地是减轻与消除人的功能障碍，从而促使体功能得以康复。康复医学以保证患者生命、恢复其功能、协助其回归社会为着眼点，旨在提高人类的生活质量与生命质量，具有重要的发展价值。本文主要研究分析康复医学专业学生中医教学的难点，并提出具有针对性的应对措施，以促进康复医学的更好、更快地发展。【关键词】康复医学；中医教学；难点；应对措施一、前言康复医学又可称为第三医学，在临床医学与预防医学之下，在保健医学之上，该四类医学在现代医学体系中融为一个整体，相互联系。随着社会经济的发展与现代科技水平的提高，医学事业也越来越受到重视，康复医学始于20世纪中期，在近半个世纪得到迅速发展，其组成结构包括基础康复学、康复残疾学、临床康复治疗学等[1]。康复医学以功能锻炼、全面康复、重返社会这三项为基本原则，通过运动疗法、物理疗法、生活与技能训练等方式促进残疾人与患者康复、最终重返社会，其发展意义之大，值得人类研究与探索。近年来，我国为了更好地发展康复医学，在部分高等中、西院校中开设了康复医学专业，主要侧重于教学现代康复技术，对中医教学的教育尚未成熟，康复医学专业学生在中医教学中存在一定程度的难点，针对这些问题，研究相应的应对