人教版小学语文新课标 新课标人教版小学四年级下册作文教案 全册精品.doc

人教版小学语文新课标 新课标人教版小学四年级下册作文教案 全册精品 第一单元 描写景物 习作目标 1．创设情境，激发学生的创作激情。 2．由例文的写作方法，迁移到描写景物要达到抓住特征、展开想象、按一定顺序表达的要求。 3．选择校园的景物，仔细观察，把观察到的内容按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 4．引导学生明白“作文就是我手写我心的个性化活动”。 习作重点 抓住景物的特点、按一定的顺序写。 课前准备 到校园里走一走，看一看，选一处喜欢的景物，仔细观察，然后把看到的和同学交流。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 习作指导 一、积累 定向观察 收集素材 师：同学们，最近，我们欣赏了美丽的洞庭湖，游览了甲天下的桂林山水??这节课，让我们来欣赏我们另一个美丽的家，那是哪里？ 生：校园！ 师：课前，老师已经让同学们再观察我们美丽的校园了，你是不是也把你的观察所得与同学们交流了？（生答）新学期开始，又有许多小朋友转入我们学校，如果你是“校园小导游”你会领着他按照怎样的路线参观？你想给他介绍哪些景物？想好了自己列个提纲，把要介绍的景物按顺序列出来，重点要介绍的作个标记。 二、尝试 合作交流 拓展思路 1．由“情景”过渡到习作要求，再过渡到课文《桂林山水》，回顾课文作者观察、描写景物的方法。做好新旧知识的衔接运用。 2．用学过的方法组织学生交流“我们的校园哪儿最美”。 3．结合学生的交流进行方法指导： （1）一处景有很多的景物组合而成，介绍时，不仅要注意抓住这些景物的特点具体描述，