第8课《小狗包弟》教学设计.docVIP

《小狗包弟》教学设计 知识与能力目标：　　把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。　　学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。过程与方法目标：　　培养学生自己动手合作探究的能力。　　品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。情感态度与价值观目标：　　能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。　　感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。 【教材分析】教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为。【教学方法】　　了解文革，导入新课。快速概括文意，把握作家的情感，探究文章的主旨。借助材料，展开讨论，进行价值观教学。从而让学生铸造一颗敢于反省忏悔的坦诚求真的心。 【教学步骤】 一、导入新课　文革故事感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。 课堂板书设计：“走近一个时代──触摸一颗灵魂──接受一次洗礼”。二、整体把握情节：?（明确：开端──发展──结局──尾声。）　　教师引导：这篇叙事性散文一个凄婉的故事，题为《小狗包弟》请同学们快速阅读，看情节是怎样围绕小狗包弟展开的？：楔子?（1自然段）?——?艺术家与狗的故事开端?（2自然段）?——?包弟来历发展?（3—6自然段）?——?七年相处结局?（7－9自然段）?——?痛别包弟尾声（10