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幼小无缝衔接 全面平稳过渡 ——论家长在帮助孩子实现幼小角色转变中担负的任务 摘要：新学年开始了，为了能使刚刚告别幼儿园的孩子尽快适应小学生活，纠正自身一些缺点，养成良好的学习、生活习惯，家长必须要有所准备，要让孩子能认识自己，又要让孩子能接受家长的帮助，最终达到良性循环。 笔者以自己的教学思考，提出关于家长在孩子由幼儿到小学生角色转变中应该努力的三个方面方向，以期达到能对家长们有所帮助之目的。 主题词：幼小过渡 目标确立 习惯培养 讲求方法 又是一年开学季，一批批幼儿又要成为小学生了。作为家长，是否已经在各个方面做好准备了呢？笔者认为，小学一年级是一个人人生中重要的环节之一，家长切切不可掉以轻心，要从以下几个方面来针对性地做一些工作，方能达到孩子从幼儿园到小学的有机衔接，才能使孩子做到全方位的平稳过渡。 一、了解三个变化，确立培养目标 首先，家长要让孩子充分了解发生在他们身上的“三个变化”，让他们逐渐转变角色，适应新的身份、知晓新的任务。 “三个变化”我的理解是：一是环境变了。要告诉孩子，他们过去的班级变了、朋友少了、优势少了，现在的学习时间长了。同时，也要告诉他，他有了与幼儿园不同的新的班级、新的朋友、即将有新的优势；二是身份变了。过去是幼儿，现在是学生；三是学习方式变了。过去是以玩为主、在玩中学，现在是“以学为主，兼顾别样”。 其次，家长必须了解国家对于小学低年级阶段培养目标的相关规定。简单说来，目前，我们国家对于低年级阶段的培养目标在《品德与生活》中都有相应的要求，因此，这门课程要引起家长的足够重视，要多翻看，理解其中的要求。通过了解，我们可以这样认为：小学生培养目标无外乎“健康、安全（环境安全、生理及心理安全），愉快、积极，负责任、有爱心，动脑筋、有创意”四个彼此贯穿、相互递进台阶。家长只有充分了解，并在思想上引起高度重视，行为才可能在接下来的引导过程中具有目的性。 二、培养良好习惯，安全平稳过渡 国内外有研究表明：好习惯的养成，最少需要21天，而坏习惯的改正则至少要100天，甚至更长时间，有的终身改不了。因此，家长要把改掉孩子不好的习惯提到与培养良好习惯同样的认识高度，而且在整个过程中家长务必做到心平气和，不动气、不体罚。只要双管齐下、边学边改，孩子的好习惯会渐渐形成，不好的习惯就会慢慢得到纠正。而事关学习生活的好习惯除了能使孩子在学习中找到乐趣外，还将影响到他的一生。 因此，为了尽快适应小学的学习生活，家长必须协助、督促孩子至少要养成三个方面的良好习惯： 一是要养成良好的生活习惯。饮食、睡眠、锻炼习惯是孩子身体能否健康的前提。要帮助孩子制定一个合理的作息时间计划表，让他知道什么时间干什么事，养成有条理的生活习惯。比如：每顿饭的用餐时间要求在15分钟左右，最好在15分钟以内，对于用餐不认真的孩子，光靠发脾气不行，要让他知道高效进餐对于时间节约的重要性；每天的睡眠时间不能低于10个小时，否则影响生长发育，要帮助孩子调整好生物钟，逐渐养成准时睡准时起的习惯；每天的户外锻炼、活动时间不能低于1小时，否则达不到应有的锻炼效果，要尝试多种锻炼方法，在游戏中锻炼，戒单一、枯燥。 在上述列举中，我们还要了解一些常识性内容——睡觉时间可以这样确定：从要求起床的时间向前推10个小时；又如锻炼要达到小学阶段基本要求（考核的项目）是30米短跑、30秒跳绳、立定跳远。 二要养成良好的社会交往习惯。要让孩子做到对长辈、父母、老师有礼貌、真诚，懂得发自内心的感恩。要教育孩子在校期间尊重、亲近教师，古人“亲其师，信其道，受其教”说的就是这个层层递进的道理。生活中，要学会合理放大孩子的优点，使其自信心逐渐增强。同时，对孩子的进步不能视而不见，有进步就要得到肯定，当然最好不要是物质、金钱奖励。 而对待老师反馈的意见，要采用温和且不伤自尊、不损教师在孩子心中形象的表达沟通方式，如：“XX老师很喜欢你这个人，但对你的XX行为很生气……”把矛头对准“XX行为”而不是“XX老师”，进而引导孩子改正，同时维护老师在其心目中的良好形象，达到“亲其师”效果，追求“信其道，受其教”目的。 要教育孩子与同学的关系一定要融洽、健康，鼓励积极的交往。要教育孩子在与同学的相处中不攀比跟风，不炫耀家庭、父母，要学会分享、不自私、懂节俭，支持孩子积极参加集体活动，融入集体。最重要的是，不要当面随意将孩子与别的孩子进行横向比较，并得出不如别的孩子的结论，这样往往会严重打击孩子的自信心与自尊心。 而在对待孩子的兴趣问题上，要多观察发现、少主观决断，要扬长促短，不要打压、挫伤孩子在兴趣方面的自信心。 三要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯主要包含：一是会倾听、能表达的习惯；二是勤阅读、善思考的习惯；三是能独立、会自理的习惯。 首先，家长要随时关注孩子的学习状态好不好，而不单单是成