教案2(添加文字教学设计).docVIP

一、教案头 活动2 幻灯片中文本的操作 授课班级 授课时间 2课时 授课地点：机房 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.了解幻灯片中文本信息的表现形式。 2.能掌握各类演示文稿中文本的应用要领。 3.能适当的使用几种文本编排方式。 4.能熟练设置字体、段落格式，插入艺术字。 5.能够对文本进行美化 1．任务导入； 2. 任务分析； 3. 任务实施； 4. 课堂评价； 5. 知识拓展； 6. 课堂总结； 1.提高学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力； 2.培养学生的创造力 和思维拓展能力； 3.培养学生与同伴合作交流的意识、能力； 教学内容分析 文本是传播信息的重要形式，也是演示文稿的主体。在幻灯片中，文本不仅可以传播信息，还可以传播美感，但是在演示文稿中文字使用的不能太多，当文字加入到幻灯片上时，它的美化影响着整个课件的效果，所以本节课的内容重点是要学生学会如何美化文本,并初步具有鉴赏美的能力及颜色搭配能力。 教学重点 1．设置字体、段落的格式。 2. 添加艺术字的方法。 教学难点 文本的美化及色彩的搭配 学生知识 与能力准备 通过前面的学习，学生了解PowerPoint的工作环境和使用界面，掌握了创建课件的方法和操作技巧，学会了规划和创建课件的方法和步骤，在此基础上，介绍如何在课件中添加文本，并进行编辑和美化。 教学方法 与策略 文本在幻灯片中的作用比较重要，添加文本的内容也比较简单，因为学生在Word中对文字的编辑已经比较熟练，所以教师可让学生自主操作练习，遇到困难时，同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师，充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。但在文本的美化方面，学生的能力较弱，利用案例教学法，让学生在实践中掌握知识。 教学思想 依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式。创设情境，导入新课内容，主要应用项目教学法、任务驱动法和自主探究法引导学生主动思考，实现自主学习。每一项任务，师生共同分析，尽量用已知的知识为基础去探索新知，再通过学生演示、教师讲解等形式理清每个要求的知识点、操作、效果等，以此来突破难点，实践重点. 二、教学设计 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学方法 创设情境 导入新课 文字是课件的主要内容之一，课件的文字不要多，但要反映一节课的主要内容。本次课将重点介绍幻灯片中文本信息的操作方法及美化文本的技巧。 想一想： 在PowerPoint演示文稿中如何插入文字？与Word即点即输的功能对比一下！ 通过对比，提出问题，让学生带着疑问自主学习 情景导入 实例1 阅读训练 案例效果： 首先展示案例效果，让学生对案例有一个感观上识，通过分析，明确学习内容和学习目标 案例教学法 启发教学法 案例分析 制作此幻灯片，应先输入文字，然后对文字的字体、大小、颜色、字形和段落的间距等进行设置，再插入项目符号，设置文本框的边框线 师生互动 学习新知 知 能力训练任务1： 在幻灯片中输入文本的方式 1、在文本占位符中输入文本 文本占位符其实就是一种带有默认位置、默认字体格式的文本框。 2、灵活使用文本框输入文本 可以灵活地在幻灯片中的任意位置插入文本内容。 想一想： 占位符与文本框的区别 练一练 用标题版式的幻灯片输入题目和正文 启发学生根据已学知识去学习新的知识，培养学生知识迁移能力 任务驱动法 自主探究法 讲授法 能力训练任务2： 设置文本的格式 1、选择字体和字号 2、设置文字效果 3、调整字符间距 4、更改字体颜色 5．设置文本框的填充效果、边框样式及颜色、位置 练一练 1、插入项目符号 2、设置标题格式：宋体，40号，红色、阴影 3、设置题目格式：蓝色、加粗，32号正文格式：加粗，32号，黑色，批注文字橙色 4、设置正文段落格式：左对齐，段前间距6.27磅，多倍行距，值为1.3 5、设置其他段落格式：标题和题目左对齐 6、调整文本框的大小和位置，设置文本框的边框线：茶色，1.5磅，长线-点-点 通过案例，掌握知识点 任务驱动法 多媒体教学法 能力训练任务3： 设置段落的格式 1、调整文本对齐方式 文本对齐方式包括左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐5种基本类型。 2、将文本分栏排列 选中需要分栏排列的文本，单击[段落]组中的[分栏]按钮。 3、更改文字排列方向 4、为文本添加项目符号和编号 5、调整行间距和段落缩进 PPT中文本段落的格式设置与Word中基本相同,所以让学生分小组自主学习并完成案例,检测学习成果,并培养学生知识迁移能力 讲授法 演示法 自主探究法 实例2 生活中的轴对称 案例效果： 展示案例明确目的 案例教学法 启发教学法 案例分析 制作此幻灯片，可先