教案3(添加图片及自选图形教学设计).docVIP

一、教案头 活动3 图像及自选图形的应用 授课班级 授课时间 2课时 授课地点：机房 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.掌握在幻灯片中插入图片、自选图形的方法 2.能熟练调整设置各种对象的格式 3．能对各种对象根据主题进行美化 1．任务导入； 2. 任务分析； 3. 任务实施； 4. 课堂评价； 5. 知识拓展； 6. 课堂总结； 1.提高学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力； 2.培养学生的创造力 和思维拓展能力； 3.培养学生与同伴合作交流的意识、能力； 教学内容分析 除文字以外，形状与图片是演示文稿中的另一个主角，它们能够超越文字传达更多的信息。形状与图片设计和应用的好坏影响着演示文稿的整体风格和视觉效果，本此课主要讲解形状与图片在PowerPoint中的基本操作，以及形状与图片的一些应用技巧。 教学重点 各种图片的插入 自选图形的绘制 图片、自选图形的编辑与格式设置 教学难点 图片的格式设置与美化 自选图形的格式设置与美化 学生知识 与能力准备 通过文本的插入与编辑的学习，学生掌握了在PowerPoint对文本的编辑方法和操作技巧，学会了根据主题美化文本，在此基础上，介绍如何在课件中添加自选图形和图片，并进行编辑和美化。 教学方法 与策略 结合教学目标，采用项目教学法为主，学生自主学习和协作学习相结合的学习方法。以学生为中心，教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，因为通过前面对文本的学习与操作，举一反三，对各种对象的操作都是类似的，所以教师可让学生自主操作练习，遇到困难时，同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师，充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义与目的。 教学思想 依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式。创设情境，导入新课内容，主要应用项目教学法、任务驱动法和自主探究法引导学生主动思考，实现自主学习。每一项任务，师生共同分析，尽量用已知的知识为基础去探索新知，再通过学生演示、教师讲解等形式理清每个要求的知识点、操作、效果等，以此来突破难点，实践重点. 二、教学设计 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学方法 创设情境 导入新课 在制作课件时，为了取得更好的表达效果，需要围绕课件内容插入图像，插入的图像不仅要能表达主题，还要能美化版面 想一想： 在PowerPoint演示文稿中如何插入图像？与Word中插入图片的方法一样吗？ 通过对比，提出问题，让学生带着疑问自主学习 情景导入 实例5 插入蝴蝶图片 案 例 效 果： 展示案例效果，明确学习目标，掌握旧知，引入新知，并提出问题，让学生思考 启发 案例教学法 案例分析 制作此幻灯片时，先输入标题，设置标题文本的效果（边框和底纹），然后插入图片，再调整图片位置，最后给图片添加文本框 【问题1】：图片从哪里来？ 【问题2】：一张图片和多张图片的插入方法一样吗？ 【问题3】：如果多张图片设置同样的效果，可不可以批量操作 【问题4】：图片的横排和竖排怎样才能对齐 师生互动 学习新知 能力训练任务1： 插入外部图片 术语理解： 外部图片是指通过数码相机拍摄、扫描仪、网上下载和屏幕截图等方式获得的图像 操作方法： 使用【插入】－【图片】－【来自文件】。 提示： 课件中所用到的图片，一般放在课件同位置的“素材”文件夹中 练一练 打开文件夹【实例5（插入蝴蝶图片】，根据案例的效果图，利用提供的素材插入图片并进行编辑 启发学生根据已学知识：在Word中学习过的插入各种图像的方法，去学习新的知识，培养学生知识迁移能力 任务驱动法 自主探究法 讲授法 多媒体教学法 能力训练任务2： 图片的对齐 通过绘图工具栏中的“绘图”菜单，如图所示，可以对图片进行分布和对齐 能力训练任务3： 插入剪贴画 术语理解： PowerPoint剪辑库中提供了丰富的剪贴画，可以直接插入，或者从剪辑库中复制过来，用来修饰幻灯片 操作方法： 使用【插入】－【图片】－【剪贴画】。 练一练 在刚才打开的文件中再次插入两张剪贴画 能力训练任务4： 编辑图像 提示： 课件中插入的图像往往存在某些缺陷，如亮度、对比度、大小、位置和无效部分等方面，需要进一步调整和设置，统一图像的格式，才能使其在幻灯片中更加合适、美观 拓展实例分析： 要美化刚才插入在幻灯片中的15张图片，先裁剪图像的无效部分，删除图像的背景，调整图像的大小和位置，调整图像名称和位置，然后调整亮度、对比度和颜色，并旋转图像，最后统一图像的样式 技能实践： 裁剪图片和删除背景 调整图像的大小和位置 调整颜色、亮度和对比度 旋转图片和统一样式（矩形投影） 拓展案例增加了