2018年度中考生物 (通用)教学课件：第三单元 生物与环境第二节 生物与环境组成生态系统.pptVIP

课堂练习 10．（2017年江西）如图是一种农田生态系统模式图，下列有关叙述错误的是（　　） A．图中只有一条食物链，可表示为：水稻→昆虫→鸭 B．图中水稻和杂草之间存在竞争关系 C．该生态系统中能量主要来自水稻和杂草固定的太阳能 D．图中微生物可以通过呼吸作用分解鸭的粪便，在生态系统中属于分解者 * 　　A * 第二节 生物与环境组成生态系统 第三章 生物与环境 PK中考 * 知识详解 一、生态系统 生物与环境是一个不可分割的整体。 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 * 知识详解 1.生态系统的种类 自然生态系统 人工生态系统 草原生态系统 湿地生态系统（地球之肾） 海洋生态系统 森林生态系统（绿色水库、地球之肺） 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 * 知识详解 一片草原 * 知识详解 一条河流 * 知识详解 一个湖泊 * 知识详解 一片森林 * 知识详解 一块农田 * 知识详解 一个城市 * 知识详解 2.生态系统的范围：根据研究需要可大可小。 一滴水可看作一个生态系统 地球上最大的生态系统是生物圈（包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈表面） * 知识详解 生产者—— 分解者—— 消费者—— 3.生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 非生物部分 —— 生物部分 主要是植物 大多数动物 细菌、真菌等 * 知识详解 ⑴生产者——植物 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。 * 知识详解 ⑵消费者——大多数动物 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。 * 知识详解 ⑶分解者——细菌、真菌等 能够把动植物的遗体排泄物等分解，将其中的有机物分解成无机物，供绿色植物重新利用。（也包括蚯蚓、秃鹫等腐食性动物） * 知识详解 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系 * 知识详解 4.食物链和食物网 ⑴食物链 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 * 知识详解 食物链的正确书写： 成分：生产者、消费者 关系：吃与被吃的关系 起点：生产者 连接：箭头，指向捕食者 终点：该生态系统最高消费者 表示方法：草 兔 狐 草 食草昆虫 青蛙 蛇 （生产者→初级消费者→次级消费者…） * 知识详解 ⑵食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 * 知识详解 5.生态系统中的物质和能量 ⑴最终来源：太阳能 ⑵方向：能量沿着食物链和食物网流动，在流动的过程中逐级递减。一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 （能量只能单向流动） * 例题解析 分析：右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→ C蜻蜓的幼虫→ D小鱼→ E大鱼。 图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。 红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。 * 例题解析 讨论： 1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生什么样了后果？ 有毒物质→ 微小的水生植物→剑水蚤 →蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼→人 这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。 * 例题解析 2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？ 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 * 例题解析 结论：当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 保护环境就是保护人类自己！ * 知识详解 6.生态平衡 ⑴定义：生态系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定。 ⑵特征 ①生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。 ②生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过该限度，生态系统就会遭到破坏。 * 知识详解 不同类型的生态系统的自动调节能力是不同的，一般来说，生态系统的生物种类、数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，反之就越弱。 森林生态系统＞草原生态系统＞沙漠生态系统 * 本课小结 1.生态系统的种类 2.生态系统的范围 3.生态系统的组成 4.食物链和食物