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从语法衔接手段看英语科技文阅读能力培养 　　【摘 要】人们几乎时刻都可以感受到科技所带来的日新月异的变化，掌握最先进的科研动态，了解最新鲜的科研资讯已经成为时代发展的需求。近年来，越来越多的英语科技文出现在教学过程中，这就要求学生快速而准确地捕捉科技文所传达出的相对复杂的信息。然而，对于许多中国学生来说，这无疑是个难题。本文作者从语法衔接手段来分析如何培养英语科技文的阅读能力，帮助学生掌握阅读科技文的技巧和方法，并对当前的英语教学过程提出了建议。 【关键词】英语科技文阅读；语法衔接手段；语篇分析 一、引言 在英语教学过程中，提高英语阅读能力对于帮助学生掌握语言知识，提高语言应用能力起着至关重要的作用。良好的阅读习惯和熟练的阅读技巧则是取得这一成功的不二法门。事实上，传统的教学之所以未能达到预期的效果，主要是因为过分注重词汇及语法的记忆，这让多数学生误认为只要扩大词汇量，掌握语法结构就能提高阅读能力。如何培养阅读能力一度得到许多语言学和教育学家的重视。作者认为无论是哪种类型的阅读，都处在一个完整的语篇中，从语篇方面着手进行阅读能力的培养是提高阅读能力最有效的方法。语法衔接手段是语篇分析中一个十分重要的理论，衔接手段的应用将会极大地提高英语科技文的阅读能力。 二、英语科技语篇的特点 1.准确性。在科技文中，作者对每个细节的描述都是精准的，所传达的信息也是经过严格的测试，反复的证明以及公式的推导。一般说来，科技文的概念和结果都不允许有丝毫的错误或存疑的地方。科技语篇绝对不可以含混不清，模拟两可。 2.客观性。科技语篇的客观性体现在要对事物进行忠实的描述，记录实验中所观察到的现象，从而科学地推断原因和预测未来发展趋势。科技语篇切忌加入主观感情色彩。此外，科技文较多使用一般现在时态，句型结构固定统一。 3.专业性。科技语篇最典型的特征就是大量的专业术语。这些专业词汇数量大，变化快，词义丰富，很难通过构词结构来猜测词义。专业性极强的词汇是多数学生提高阅读速度和准确率的拦路虎。 三、衔接手段理论 1.衔接手段的定义及分类。韩礼德和哈桑在《英语中的衔接》一书中，认为“当话语中的某个成分的解释取决于话语中另一个成分的解释时，就出现了衔接。”“衔接是语言系统的一部分，潜力在于语言本身所具有的系统手段。”“衔接是一个语义概念，体现语篇的语言成分之间的语义关系。”这本书系统地把语篇的衔接分为五大类：照应、替代、省略、连接词语及词义衔接。黄国文在《语篇分析概要》中把衔接分为语法衔接和词汇衔接。 2.语法衔接手段。用语法形式将一部分意义上的连贯性表现固定下来，就是语法手段。起衔接作用的语法手段主要分为以下几类： （1）照应 在语篇中，如果对一个词语的解释不能从词语本身获得，而必须从词语所指的对象中寻求答案，这就产生了照应关系。照应是一种语义关系，它指的是语篇中的成分做另一个成分的参照点。照应可分为人称照应(PR)，指示照应(DR)和对比照应(CR)。 “Global warming” means a rise in the (DR) world’s temperature. But rising sea level caused by it (PR) has resulted in the first evacuation of an island nation―the citizens of Tuvalu will have to leave their (DR) homeland. Many scientists connect higher surface water temperatures resulting from global warming to greater and more damaging (CR) storms. （2）替代 替代被认为是为了避免重复而采用的一种重要的语法手段。在语篇中，替代起着不可忽视的衔接上下文的作用，是“介于语言项目之间的一种关系。” Chemically, there’s no difference between the vitamin C in an orange, and the vitamin C made in a lab. Some are extracted from plants-vitamin C from rose hips. （3）省略 省略指的是把语言结构中的某个成分省去不提。是为了避免重复，使表达简练、紧凑、清晰的一种修辞方式。省略结构在句法上是不完整的，但这并不影响意义的表达。从一定程度上讲，它体现了语言使用的经济性，提高了语言交际的频率。 The effect