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化学教学中环保教育有效开展 　　【摘 要】化学是一门自然科学，提高了我们对事物的认知能力，帮助我们了解和日常生活密切相关的基本常识和现象。化学工业在国民经济中占有较大的比重，而环境中许多污染都是由化工生产和化学物质所造成，因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程，在化学学习中有效培养学生的环境保护意识是一件事关未来、影响深远的大事情。 【关键词】化学学习；环境保护；化学污染；有效开展 全球性环境污染时人类面临的最大威胁之一，我国的环境状况也不容乐观。伴随着我国经济的快速发展，一系列的环境问题也随之而来，困扰着我们。最近几年，见诸报端的相关事件更是连续不断。例如：2005 北江镉污染事故、2006湖南岳阳砷污染事件、2007太湖水污染事件、2008年奶制品污染事件、2009年8月湖南武冈上千儿童血铅超标事件以及雾霾天气等，其中多是由化工生产污染引起的，后果已是触目惊心。大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾害性影响。因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事议程。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响作用。培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、影响深远的大事情。 1 环境保护的概念 环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。 2 培养学生环境意识的意义 “环保”是21世纪的首要课题，随着科技的进步和工农业生产的发展，产生了大量的化学污染物，人类赖以生存的环境遭受了严重破坏。地球环境与人类的生存问题密切相关，如今环境保护问题已受到世界各国的重视。 3 化学教育中学生环境意识的有效开展 3.1 加强课堂教学，使学生具备一定的环保基础知识。 课堂教学在化学教学中占有很大的比例，化学教师要在课堂中逐点渗透环境保护的知识，使学生在掌握化学知识的同时了解一些涉及环境问题的知识。 3.2 在化学实验教学中充分贯彻环保理念。 在化学实验中，同样存在着“废气、废液、废渣”的问题。教师可充分利用化学实验的机会，向学生渗透环境保护的理念。在化学实验教学中，通过的教师示范、指导作用，让学生在实验学习的过程中就开始落实环境保护意识。 3.2.1 合适方法、药品的选用 在进行化学实验的时候，应该尽量采用环保的实验方法，并且选用一些无毒无危害的材料。比如自燃实验，在之前的课堂上，教师都采用的是白磷来给大家做实验，但是白磷是一种危害性极强的物质，而且白磷在燃烧的过程中发挥的有毒气体会对空气造成污染。因此，可以用其他一些无毒的物质或者材料来代替白磷，比如碳粉等。 3.2.2 控制药品用量 在化学实验中渗透’减量、减费“的环保意识，力求用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，尽量减少废弃物排放。改进实验设备时一个可行的办法，例如在铜和稀硝酸的反应中，可用注射器来代替试管进行试验。注射器装置属于封闭体系，更易于对比观察，而且药品用量比改进前少得多，同时能防止有毒气体NO生成NO2的泄漏而污染空气。 3.2.3 循环回收利用 在做实验时，尽量减少废液、废渣和有害、有毒气体的产生。实验后的废液、废渣也要尽可能回收利用。对实验垃圾进行分类回收，如金属、纸、塑料等均可回收利用。若不能回收利用的，则应放在规定的地方，统一清理存放。这样不仅可以减少环境污染，而且还能使学生受到直观的环境保护教育，有利于培养学生的环保意识。 3.2.4 无害化处理 在化学实验中，有时会产生有害物质。为防止污染要对这些有害的实验产物做无害化处理。 例如在做有毒性气体（如二氧化硫、一氧化碳等）放出的试验时，可增加尾气处理装置，减少有毒气体排放。又如在做硫粉和氧气燃烧的实验时，可在集气瓶里倒入少量碱溶液，让二氧化硫气体大部分被碱溶液吸收，尽量减少二氧化硫气体对空气的污染。这样不仅使学生所学到的知识得到实际应用，而且强化了环保意识。 3.2.5 发挥学生的创造性 在化学课堂上，教师可以发挥学生的潜能，鼓励学生对“减量、减废”进行创造性的实验或者改造，。除此之外，也要给学生灌输节省资源的观念，带领或者指导学生对化学教材中的实验、生产工艺流程进行分析，或者重新设计一条生产工艺流程，必要的时候，还可以借助计算机来进行辅助设计，通过这个过程既可以培养学生的思维与创造性，也让学生对环保有了更多的认识。 3.3 利用课外活动开展环保教育。 要加强学生的环保意识，最好要将环境保护教育延伸到课堂之