在体育教学中如何培养学生注意力.doc

在体育教学中如何培养学生注意力 　　摘 要：小学体育课一般都在室外进行，受外界的干扰和影响较大，学生的注意力容易分散，从而会影响到教学目标的完成。如何遵循小学生身心发展规律，在有效的时间内，激发小学生的学习兴趣，集中和维持注意力，以提高体育教学质量，是一个非常值得研究的课题。 关键词：小学生；注意力；体育教学 儿童时期的小学生天真烂漫，活泼好动，对未知世界充满好奇。体育是学生最喜欢上的课程，体育课中的游戏、体操以及跑、跳、投和舞蹈等都能激发小学生的兴趣。但是，由于体育课在室外进行，受外界的干扰和影响较大，学生的注意力容易分散，从而影响到教学目标的完成。所以，在小学体育课程中如何集中学生的注意力是一个值得研究的课题。 什么是注意力呢？心理学认为，注意是人的心理活动对事物对象的指向和集中。小学生的注意力，是指小学生对事情的专注程度和持续时间的长短。注意力有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。小学生的注意从始至终贯穿于整个体育活动过程，只有让小学生先注意到一定事物，才可能进一步让他们去参与训练、记忆动作要领和体验运动过程等。因此，要上好一节体育课，集中学生的注意力是必不可少的。 根据心理学的研究资料，7―10岁的小学生，注意力集中时间大约是15―20分钟；10―12岁的小学生，注意力集中时间大约是25―30分钟。因此，教师应该利用好小学生心理变化的规律性，把小学生的注意力集中到主要的学习内容上来，提高体育教学的有效性。那么，在体育教学中应采用什么方法，让学生感兴趣，并充分吸引他们的注意力呢？ 1.重视上好“引导课”，为学生集中注意力提供方向。 开学第一节体育课，要根据教学目标给学生讲明上好体育课的重要意义及每堂课要完成的任务，加强小学生对体育课的认识，培养学生参与体育活动的自觉性。上每一节体育课前，要给学生提出上课要求：排队要“快、静、齐”；目光要追随教师或示范同学的动作；要听老师的安排和指挥，注意活动时的安全防护，这些要求为学生集中注意力提供方向。若没有目标和方向，就很难达到教学目的。 2.营造轻松愉快的教学氛围，吸引学生参与体育活动的好奇心 在小学低年级最初的教学中，小学生由于对学习环境不熟悉，对老师不熟悉，小伙伴之间也不熟悉，上课时情绪变化较大，时常吵吵闹闹，这时营造一种和谐的气氛十分重要。在轻松愉快的教学氛围中，小学生们的身心愉悦，潜能可以得到充分的释放，他们会静下心来集中注意力，认真地观察老师的示范，模仿老师的动作，尝试着把一连串的动作联系起来，在与老师示范动作的比较中，逐步修正偏差，掌握动作要领。比如，在课前精心布置场地，用画线、彩条、三角旗或其他的体育器具营造一个游戏情景，吸引儿童好奇心，激发儿童的探索欲望。又比如，在教学过程中安排一些学生熟悉的、喜欢的游戏来缓解学习时的紧张和疲惫，凋节课堂气氛。 3.激发兴趣，培养学生的注意力 小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持15?20分钟左右，大脑就会出现阶段性疲劳。因此，在教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。体育教师在设计课程内容时，不仅要考虑运动技能的传授和指导以促进学生智力的发展，同时也要考虑学生情感发展的需求，把学生的好奇心吸引到丰富多彩的体育活动中来。 1）用游戏、比赛激发学生的学习兴趣，比如在教学中设置“老鹰叼小鸡”， “传花击鼓”或是“丢手绢”“跳长绳”等游戏，吸引小学生积极参与。用“端乒乓球赛跑”“双人组合运球比赛”等活动训练学生的注意力和协调能力。 2）利用生活的事例作为学习材料。教育心理学研究表明：“当学习材料和学生的生活经验相联系时，学生自觉接纳知识的程度越高，学生对学习的兴趣更浓。”因此，教师在设计教学内容时，要有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，从学生平时生活中看得到，摸得到的事例开始，以增强学习内容的亲切感、真实感。比如在迎面接力教学中，我们设计了“给家长送信”、“送小动物回家”的内容，并准备了相应的玩具，使小学生乐在其中。在有趣的游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣很高，接受知识轻松，往往处于一种主动学习的状态。 4.在体育锻炼中让学生体验成功的喜悦，增强集中注意力的信心 心理学的研究表明，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。在小学体育教学过程中，应该不断地给学生创设成功的机会，让每个学生得到成功的体验，以增强学生集中注意力上好体育课的信心。比如，用一些游戏的方式教会学生掌握体育活动的基本要领；轮流抽调不同学习基础的学生给大家作示范，当“小老师”、当领队人，并以鼓励为主，让胆