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在美术教学中引导幼儿发挥想象力实践探究 　　【摘要】在幼儿教育中，如何保护和发展孩子的想象力和创造力，越来越成为社会关注的重大课题，在研究过程中，我遵循以下原则：第一，生活化原则；第二，启发性原则；第三，赏识性原则。在培养幼儿绘画的兴趣和提高幼儿的技能方面，我让他们大胆想象勇于创新。作品完成以后我会以积极正确的评价幼儿作品，从而提高绘画兴趣，实现自我发展。 【关键词】美术教学；想象力；创造力；审美情趣 一、研究的背景和现实意义 美国教育家罗恩菲德主张美术教育的目标是发展儿童运用自己的技巧创作作品的能力，而不必非要用他人规定的样式和方法。其用意就是强调美术教育最主要的任务就是培养幼儿的想象力和创造思维，造就有创造力的人才。 二、研究的过程 （一）专题界定 本专题研究在美术教学活动中引导幼儿发挥想象力。想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。因此，我借助这题材入手，通过幼儿自由造型，富有童趣的想象，按照自己的审美情趣运用一定的美术语言进行创造性表现，从而使幼儿的求异思维、想象能力等得到培养。 （二）理论依据 《纲要》中指出我们要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。 （三）研究目的 在美术教学