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坚持教学做合一 提高化学课堂教学效率 　　[摘 要] 新课标的提出突破了传统的教育理念，由以往“教师为中心”转向“学生为中心”，注重学生的动手实践、合作探究、自主创新等能力的培养。化学是一门建立在实验基础上的学科，要求学生具有较强的动手实践能力，因此化学要遵循陶行知先生的“教学做合一”思想，同时结合化学学科的特殊性，把原来以老师讲为中心转变为以学生自主探究、验证为中心，重点加强学生实际动手操作能力、创新能力的培养。本文在探讨陶行知“教学做合一”思想的基础上，分析了当前高中化学教学存在问题，并提出了在化学教学中落实教学做合一思想的策略。 [关键词] 教学做合一思想；高中化学教学；问题；策略 一、解析“教学做合一”思想 长期以来，传统教育注重教师为中心、知识为本位的教学思想，一贯采用简单的讲解和联系教学模式，与实际生活相脱节，忽视学生的主体性，忽略学生创新能力和实践能力的培养，在此情况下，伟大的人民教育家陶行知先生看到了传统教育的弊端，他认为教育应该是“平民教育”、“生活教育”“民主教育”、“创造教育”，并针对这种现象提出了”教学做合一“思想，反对重教轻学、重知识轻能力。我们可以从以下三个方面进行简单的探讨。 （一）“做”是课堂教学的真谛 陶行知认为传统教育是一种“先生教死书，死教书，教书死。学生读死书，死读书，读书死。”的机械灌输，无法培养学生任何生