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基于不同角色高职院校班级管理工作 　　摘要：随着经济与科学技术的迅猛发展，社会对劳动者的文化素质要求也越来越高，对职业教育现代化的依赖也随之增强。而面对这样前所未有的挑战，高职高专要教会学生更加从容的接受挑战，这就要求班级管理要在工作中教挖掘潜能使学生全面发展。 关键词：高职院校；班主任； 班级管理 一 、什么是班级管理 班级管理是一个动态过程，它是教师根据一定的目的要求，需要一定的手段措施，带领班级同学对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制和利用，以此来实现教育目标的一个过程。班级管理的目的和功能是实现教学目标，提高学习效率；维持班级秩序，营造良好班风；锻炼学生自主能力，学会自我管理。当班级管理作用发挥的极致的时候，会发现班级的每一名成员都是优秀的，从这点可以看出班级管理不是某一个人的事，也不是一个人可以做到的。也说明班级不是某一人的，它是大家的，只有共同的努力才可能实现。 二、高职学生班级管理特点 高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点。高职院校学生主要学习技术和实际动手能力，德育教育存在不足。在高职院校的德育工作中，要正确把握高职人才培养目标的本质特征、侧重于职业道德教育、与学生的需要和发展相结合，从学生实际生活入手。高职院校的学生在心理上存在强烈的自卑感，和自信心不足的问题。在班级的自主管理中，老师应充分表现对学生信任。同时与学生交朋