大学生信仰现状和信仰教育探究.doc

大学生信仰现状和信仰教育探究 　　[摘 要]大学生是国家和社会发展的中坚力量，是国家和民族的希望。加强新形势下大学生的信仰教育，关系到当今大学生素质的提高和国家的发展。文章对当代大学生的信仰现状进行调查，对大学生信仰的缺失、迷茫等突出问题进行规整，提出新形势下开展大学生信仰教育的方法，为当代大学生树立正确的人生信仰起到指导作用。 [关键词]大学生 信仰现状 信仰教育 [中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）10-0121-02 一、大学生信仰现状分析 （一）信仰主流积极健康 在“大学生是否应该树立人生信仰”问题上，有96.8%的学生认为应该树立，3.2%的学生认为没必要，走一步算一步，而对于该问题持无所谓态度的为0人。在“自身是否拥有明确的人生信仰”问题上，认为自己有人生信仰的学生占调查总数的89%，不知道自己有无人生追求的学生占5%，认为自己无人生追求的学生占4%，没想过人生追求的学生占2%。 调查结果很明显，总体来看，大学生还是将中心词选为“大家”和“小家”。这既说明“国是大的家，家是小的国”，国和家是人的一种强烈归属感和认同感。这种感情就是共荣共耻的一种抽象体现。只有认识到这个层面，当代大学生才能够更好地认同奉献精神，对社会责任、国家和集体利益有更深刻的认识。对于生命、家庭、感情、金钱、权利、生存这些中心词也有很高的信仰率。 正确的信仰和美好的人生追求，需要科学的理论来引导。高等学校应从大学生的实际状况出发，进一步加强对他们的理想信念教育，引导大学生树立正确的人生观和价值观，自觉地把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想追求同全面建设小康社会的伟大事业紧紧联系在一起，艰苦奋斗、积极进取、乐于奉献。 （二）部分学生信仰迷茫 在“你目前是哪一类大学生及对将来的人生目标”的问题上，13%的学生认为，自己态度乐观，有理想、有抱负，并积极努力着；有17%的学生认为，有自己的想法，认真负责，没有太远大的抱负，顺其自然；有41%的学生，认为知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知从何处着手；有29%的学生对自己的前途很悲观，不知道今后该干什么。 通过统计，发现这些学生多数为大一新生。大一新生进入大学，生活环境和学习环境发生了重大变化。因此高校教育工作者应掌握“中学―大学”这一转折时期学生的心理、生理、学习、生活等特点，注重中学与大学的衔接，采取多种形式对大学新生进行教育，帮助学生尽快熟悉大学生活的各个方面，早日实现从中学到大学的过渡，让新生尽快适应大学学习生活。 （三）信仰呈多样化趋势，少数学生价值取向扭曲 在对物质、精神、宗教信仰等方面调查中，认为“当今社会金钱是衡量个人价值最重要的标准”中，45%的学生选择了同意；在“宗教是否对你有帮助”问题上，有3%的学生认为有帮助很重要，有17%的学生认为可以帮助发展自我人格，有41%的学生认为有一点帮助，有39%的学生则认为没有帮助。 结果表明，当今的大学生信仰呈现多元化发展趋势。当前，大学生的整体信仰表现出以下特点。第一，政治信仰边缘化。有些大学生，对我国当前社会性质等问题认识不清。第二，价值信仰日趋功利化和世俗化。主要表现为价值观重心向个人本位偏移、价值目标向现实主义转变、价值评价标准向外在功利型转变等。第三，信仰方向的多样化。应当指出的是，当代大学生的信仰心态不仅仅表现为各种思想、观念的平行排列，更多的是各种古往今来的思想叠加。在价值信仰方面也由一方面向多方面并存发展，由单一型向多样化发展。 信仰多样化也带来信仰的不稳定。有少数学生认为，共产主义的实现仅是一个设想，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想已经不适合当今社会的发展需要，“自我价值的实现”成为部分学生的价值取向。特别是在就业等方面，更多大学生主要考虑的是福利待遇与生活条件，只有少数大学生能够主要考虑国家和社会的需要。更有少数大学生社会责任感缺乏、诚信意识淡薄、自我中心突出、善恶标准失范、道德行为更趋于功利性和随意性。 二、加强新形势下大学生的信仰教育 （一）加强党的建设，提高教师自身信仰水平 随着社会主义市场经济体制的不断推进，各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想。现实主义、利己主义等思潮严重影响了当今社会的信仰。作为教育执行者，高校教师自身的信仰建设和形象树立直接决定着学生的信仰趋势。在当前形势下，应坚持中国共产党在学校教育的领导核心地位，增强全心全意为人民服务的意识，切实为学生成长成才做好教育和服务工作，以实际成效来提高党组织的威信，增强党组织的凝聚力，突出中国共产党领导下的社会主义信仰。特别是要增加强高校教师自身的教育意识和信仰水平，通