大学生自我管理能力培养浅谈.doc

大学生自我管理能力培养浅谈 　　摘 要：近年来，高校发展的新趋势与学生日益增长的发展需求急需改进既有的教学组织管理机制和学生教育管理模式，为了促使大学生成长为全方面发展的人才，我们就要改变现有的人才培养观念，努力培育并树立新型的教育观、人才观和学生观。大学生的自我管理能力在大学生素质培养中起着举足轻重的作用，重视自我管理能力的培养，是提高大学生综合素质的基础。本文明确了大学生自我管理能力培养的内涵，通过分析大学生自我管理能力培养的意义与存在问题及影响，指出大学生的自我管理能力培养的实现途径。大学生积极主动进行自我管理，通过参加各种学习和实践活动，建立和完善自身的知识结构，能促使大学生的主体性、能动性和创造性得到进一步发挥，使大学生具备良好的管理能力，将来成长为具有全面素质和综合能力的社会主义建设者和接班人。 关键词：大学生；自我管理；能力；培养 一、大学生自我管理能力培养的意义 大学生自我管理能力培养，是指为满足社会日益发展对个人素质的要求，实现高等教育培养目标，通过对大学生进行一系列的自我学习、自我教育、自我发展的综合性教育活动[1]，促使社会发展目标、高校教育目标、个人学习生活目标和个人有效行为四者的顺利实现与有机统一。自我管理是高校大学生管理工作的重要组成部分，提高大学生的自我管理能力是高校学生管理工作的重要目标之一。大学生个人学习生活目标是自我管理的核心，社会发展目标和高校教育目标是个人学习生活目标赖以确定并实施自我管理的基础和依据，个人的有效行为则是自我管理、自我发展的具体实践，是个人学习生活目标得以实观的根本途径和保证。 大学生是我们国家的未来，更是中华民族实现伟大复兴的希望。在21世纪，科学技术飞速发展，知识、信息与人才等方面的竞争尤为激烈。面对这样竞争激烈的社会，大学生除需要掌握不断更新的专业知识和职业技能外，更要具有较强的自我管理能力，能够独立自主的处理学习、工作和生活三者之间的关系，顺利融入到集体和社会之中，不断加强与他人的沟通、交流及合作，逐渐赢得他人的尊重与信赖，才能更好更快的提高、发展和完善自我。因此，加强大学生自我管理能力培养研究，不仅关系到大学生自身素质的提高，更关系到我国社会的发展和中华民族的未来。 加强大学生自我管理能力培养，适应了大学生身心全面发展的特点，是大学生自我发展的内在需求。一是自我管理能力有助于大学生尽早形成积极向上的自我概念，发展完善自我。在环境等各种因素的影响下，大学生自我认识还不够完全，不同程度上不能把环境要求和自我分开，不能根据自己的特点和环境作出个人的选择和判断。只有通过加强自我管理能力培养，大学生才能正确认识自我的矛盾和困惑，明确自我发展的方向，有针对性的进行自我教育，并把自我发展和社会要求相统一，从而促进自我的发展与提高。二是自我管理能力有助于提高大学生的学习效率。独立性极强的大学学习特点，使得大学生对自己的学习方法、学习计划的制定等能够自我决定、自主安排，提高学习效果，而缺乏相应的自我管理能力就不能安排好自己的学习活动，良好的学习效果就无法保证。三是自我管理能力能够提高大学生的自身修养。现代社会对人才的要求不仅仅是有深厚的专业知识，更要具备诚实、责任感、合作意识等现代社会所要求的品质。大学生通过加强自我管理，不断进行自我教育和自我内化，从而不断提升自我修养，适应现代社会发展的要求。四是自我管理能力能够促进大学生自我发展，不断走向成熟。在现代社会，没有健全的人格和成熟的心态，是难以适应社会主发展要求的。大学生一方面要积累知识，另一方面要加强自我管理能力，积极主动自主地参与各种社会活动，在复杂的社会环境中能动的进行选择、判断，发展自我。这种自我管理、自我教育能力就是大学生走向成熟的重要标志。 二、大学生自我管理能力培养存在的问题及不良影响 1、当前大学生自我管理能力培养存在的主要问题 ⑴既有模式存在不足，缺乏有效载体与实现途径。我国目前大多数高等学校实行的都是传统体制下的学生管理模式，它具有强烈的行政倾向和浓重的政治色彩，尽管此种管理模式在一个较长的时期内发挥了重要的作用，但知识经济与信息社会的今天，这种管理模式存在着许多不足之处，主要有两个方面：一是管理上在某些方面缺乏严格要求，在某些方面又管得过细、包得过多；二是有时将学生单纯地视为被管对象，不注意发挥学生的能动性，不能够充分发挥学生主体的创造性，更不能充分调动学生的积极性和主动性。结果就是，这种模式培养出来的大学生，不善于创造开拓，缺乏创新能力；只懂得埋头苦干，不善于与他人交流共处，群体意识明显较差，社交能力较弱[2]。 ⑵受中国传统家庭教育观念的影响较深。中国的父母喜欢为孩子“大包大揽”，这可以说是中国特色。即使孩子已经成年，父母也总是把他们作为小孩对待，尽可