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建设经济强国必须高度重视知识与技术积累 　　纵观世界经济强国建设发展的历史，总结西方国家发生金融危机的深刻教训，我国要在实现30年经济强劲增长的基础上，继续保持可持续发展，建设经济强国，除了扩大内需，激活市场投资拉动经济增长外，必须由单纯重视资本积累向高度重视知识和技术积累转变。 我国实行改革开放以后，实现了连续30年的经济增长，虽然我国仍然属于发展中国家，但经济实力大大增强，经济总量已经超过日本，成为世界第二经济大国。我国的工业化水平也由初期开始向中后期转变。随着这样的转变，工业化初期靠资本积累扩大规模促进增长的方式，也转化为工业化中后期主要靠知识和技术积累所形成的竞争优势效益保持增长的方式。这种转变的必然性就在于我国在工业化的初期，是重点解决产品不丰富条件下的量的不足，因而是资本积累的状况决定着经济的增长；在工业化的中后期，是重点解决产品丰富需求多样化条件下的质的不足，因而是知识和技术的积累状况决定着经济的增长。这种转变的结果，必然是谁掌握了更多知识和技术的积累，谁就掌握了更多的增长主动权。这种转变并不为我们国家所独有的，它反映的是世界上所有国家推进工业化的规律。在我国已经进入依靠知识和技术积累实现经济增长的新阶段，必须抛弃只重视资本积累，不重视知识和技术积累的传统思维和发展模式，树立知识和技术引领发展的新思维，学会运用知识和技术创新促进经济社会发展的新模式，只有这样才能掌握推进我国工业化发展的主动权。 战胜金融危机，建设经济强国客观上要求加快知识和技术的积累。 经济危机是资本主义制度的必然产物，因此无论是传统资本主义还是现代资本主义，发生各类内容的经济危机并不足为怪。问题是经济危机之后，经过一段时间又能实现新的经济发展。这除了他们进行一些不触及制度本质的改革外，最重要的还是深厚的知识和技术积累发挥了作用。资本主义世界的每次经济危机，都使财富资本遭到巨大破坏，但知识和技术资本却保留了下来。一旦人类需求的永恒性使市场出现好转，它们又会进入稳定和发展的新阶段。这次西方国家金融危机持续的时间长，并且仍在发酵，在一定程度上是虚拟经济破坏了实体经济的知识和技术积累，致使经济恢复缺乏有力的支撑。虽然由此断言西方资本主义国家会从此走向衰落为时尚早，但是实体经济所需的知识和技术积累得有一个经济结构重构的过程，不是一朝一夕能完成，这至少说明了西方经济复苏的艰巨性和长期性。吸取教训，克服金融危机影响，我国必须在发挥制度优势的同时，加快知识和技术积累的步伐。 一个国家和民族的复兴，同样也离不开知识和技术的积累。 日本和德国都是二次世界大战的战败国，物质财富遭到了毁灭性的破坏，但是它们靠国家凝聚力，依托知识和技术的积累，很快又成为世界经济强国。一个国家可以通过资本积累，很快成为世界经济大国，但如果只有资本积累或停留在资本积累阶段，永远不可能成为世界经济强国。现在我们是经济大国，但还不是经济强国。我们要实现中华民族的伟大复兴，实现由经济大国到经济强国的转变，必须实现单纯重视资本积累向高度重视知识和技术积累转变。只有知识和技术积累也走在世界前面，才可能建成世界强国。 高度重视知识和技术积累，必须高度重视教育。 各级各类学校是人类知识和技术积累和传承的平台。只有高度重视教育，知识和技术积累才有基础性保障。重视教育首先必须转变观念。许多地方重视教育往往停留在文件上和口头上，原因是教育不能生产GDP和增加财政收入，这在以“经济增长的数量和财政增收的多少论英雄”的地方，轻视教育的现象尤其严重。解决教育优先的问题，关键还是树立教育既是强国之基，也是强省、强市、强县之基的观念，充分认识世界上的强国首先强在教育，弱国也是弱在教育。我们要强国，必须首先强教育，教育是国家兴亡、民族复兴的基石。只有这样的认识高度，才能把重视教育由被迫变成自觉。其次必须重视对提升教育质量的投入。近年来从中央到地方对教育的投入不断加大，这是客观事实。但是教育投入仍停留在学校规模和硬件建设上，而如何通过投入提升学校的教育教学质量，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力却做得不够。漂亮的教学楼不等于能产生优秀的人才。优秀人才的产生，需要投入加强学校的内涵建设，需要极大的提升教育教学质量，需要培养优秀的教师队伍，需要懂得教育规律而不是行政化的管理者，这方面我们还有较大差距。其三，必须全面加强不同层次和不同类别的教育。人类传承的知识和技术是多方面的。不能从急功近利的角度只重视实用技术教育，忽视基础理论教育。在一些地方这个问题还很突出。实用技术和知识是我们今天和明天经济发展的保证，而基础理论知识决定着我们的后天和长期发展。我们可以根据各地教育类型的差别有重点地加强薄弱环节，但不能厚此薄彼，不能忘记全方位推进教育现代化，才能保证我国发展的可持续性。最后，必