七下复杂多样的自然环境（第1课时）.docVIP

【课题】七下第六章 复杂多样的自然环境（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用分层设色地形图和地形剖面图,归纳某地区地势及地形特点。 【教学目标】 1．能运用亚洲分层设色地形图说出亚洲地形的特点。（重点） 2．能运用亚洲分层设色地形图和地形剖面图，描述亚洲地势特征。（重点） 3．通过对亚洲地形、地势的探究，掌握分析大洲地形、地势的方法，并能够分析北美洲地形。 【教学模式】问题探究、讲练结合。 【教学方法】读图思考法、小组讨论法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 “我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像热血流……”，听到这首《亚洲雄风》，我们脑海中会浮现一幅亚洲壮丽山河的画卷，那这里的“山”如果是世界的“头”，那么这座山指的是哪座山呢？ 问题导入，学生在脑海中想象并感受亚洲自然之美的同时，思考并回答。 激发学生对亚洲地形地势的学习兴趣,并进行情感教育。 演示 与记录 1.引导学生阅读亚洲的分层设色地形图，通过读图找出几个主要山脉、河流、高原、平原等，然后让学生说出自己的方法 2.引导学生归纳基本的读图方法，即阅读分层设色地形图，并对照“陆高”图例，从而得出：分层设色地形图上不同的颜色代表不同的海拔，也代表不同的地形类型，如深棕色表明海拔在2000米以上，地形类型一般为高原和山地，如青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉等；绿色表明海拔在200米以下，地形类型主要为平原，如华北平原、西西伯利亚平原等。 1、读图并分析亚洲的主要地形类型可知： 1）亚洲地形 ，五种地形都有大面积分布。 2）五种地形中 和 是主体，约占 。 2、分析亚洲的地势特征： 1）找出青藏高原、帕米尔高原，它们分布在亚洲的 部，平均海拔 米以上。 2）找出伊朗高原、蒙古高原，它们分布在亚洲的 ，平均海拔 米。 3）找出印度河平原、西西伯利亚平原、华北平原，它们分布在亚洲最外围河流的 游，平均海拔在 米以下。 总结得出：亚洲地势 激发学生学习的兴趣，考察学生只是获得的途径，让学生从多角度去思考问题，锻炼他们的发散思维能力。特别是通过对分层设色地形图的学习制度，要教会学生使用地图的方法，不但要注重知识的传授，更要注重学习过程中学生的各种体验、感悟和设想。 衔接 与过渡 刚才我们通过阅读亚洲的分层设色地形图得出亚洲的地面起伏很大，地势中间高、四周低。那么还有其他方法证明亚洲地势中部高、四周低吗？ 观察 与发现 地形剖面图的判读可以作为对已经得出的亚洲地势特征的一种验证。同学们想象一下沿30°N附近的地形剖面图，自己动手画一下草图，然后与课本上的进行对比。 读亚洲大陆30°N的地形剖面图： 由图可知，沿东西向30°N纬线，亚洲地势 高 低 通过绘画和比较剖面图，加深对亚洲地形地势这个知识点的理解和掌握。 衔接 与过渡 刚才我们已经掌握了亚洲的地形和地势特点，那么你是否能够运用这种方法来分析一下北美洲的地形地势呢？ 学以致用 读北美洲分层设色地形图和北美洲沿30°N的地形剖面图来分析北美洲的地形地势。 北美洲分层设色地形图： 北美洲沿30°N的地形剖面图 地势高低起伏的大致趋势 主要地形类型及其大致比例 主要地形区及其分布情况： 西部： 中部： 东部： 通过拓展提升，培养学生学以致用、迁移运用能力，并以此来评价学生的学习效果。 【当堂达标】 1．亚洲的地势特点（ ） A．中间高、两边低 B．中间高、四周低 C．东西低、南北高 D．中国高、伊朗低 2．亚洲最大的平原（ ） A．西西伯利亚平原 B．华北平原 C．印度河平原 D．恒河平原 3．世界最高的高原是（ ） A．青藏高原 B．蒙古高原 C．伊朗高原 D．巴西高原 4.亚洲地形多种多样，中部主要的地形类型是（ ） A．高原和山地 B．高原和平原 C．山地和丘陵 D．平原和盆地 5.读图，说出图中字母和数字所代表的地理事物名称。 【教学反思】 本节课学生总体上积极性好，参与度高，学习效果较好。但是在知识迁移方面，对于北美洲的地形地势特点，部分学生分析的不是很到位。