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聽說訓練〈三年級〉 教學設計 設計者：杜玲英 科目： 中文 班級： 小學三年級上學期 學習主題： 動物的故事 教節： 兩教節（80分鐘） 設計特點 安排新穎、有趣，能做到聽、說、看、議結合。 在上課開始安排“傳聲筒”遊戲，既突出主題又能引發學生興趣。 看圖說話部分，教師指導具體、細緻，又有示範，學生易於掌握和完成訓練。 編審導師　余希慈  學生強項： 活潑，喜愛活動，有創意，多意念 喜歡聆聽故事 學生弱項： 專注力較弱 表達欠組織 教學目標： 學生能認識聆聽故事技巧：掌握故事時間、地點、人物及主要情節。 學生能認識聆聽對話技巧：掌握有關對話的時間、地點、人物關係及主要話題。 學生能認識複述故事技巧：正確、簡要、有條理表達內容。 學生能根據提供圖畫，運用六何法思考，有條理地說出完整故事。 訓練重點： 聆聽方面　—　訓練學生專注能力、辨音能力、聽記能力、理解及綜合有關 內容能力。 說話方面　—　訓練學生觀察能力、想像能力及口頭表達能力。 教具： 傳話遊戲字條 教學流程：【第一教節】 時間 （分鐘） 教學內容／活動 教學策略 教學資源 8 引起動機： 導語： 老師今天和同學進行一個遊戲，叫做傳話遊戲，規則如下： 傳話內容不能大聲說出來，每次只能小聲傳給組內一位同學。 同學以最快速度一個接一個往下傳，最後一個同學出來報告給老師聽，又快又準為優勝。 進行活動： 導語： 老師已準備各組不同的小紙條，先由老師傳給每組第一位同學，大概內容如下（必須包括時間、地點、人物及事件四項要素）： 星期天上午十點鐘，爸爸、哥哥、姐姐和我到公園玩遊戲。 今天下午的課外活動很多，晶晶參加了游泳，偉偉參加了拔河比賽。 分組報告 通過傳話遊戲使學生明白聆聽時要認真聽，特別要注意時間、地點、人物及事件四項元素。 觀察每組進行情況。 準備不同的字條 17 聆聽訓練 提問： 透過剛才的遊戲，我們聽人家說話時要注意什麼？（專心認真聽以及注意時間、地點、人物及事件四項要素的掌握。） 聆聽練習： 老師指出今天會播放一個故事《獅子和鹿》，讓學生猜猜有什麼事情發生。 老師派發聆聽工作紙一，開始播放聆聽材料。 暫停播放**，學生填寫，核對首三題答案。 學生猜測故事結局，向同組同學說出。 老師選兩位同學報告。 繼續播放。 核對答案。 老師講解聆聽故事技巧：掌握時間、地點、人物及事件四項要素。 進行聆聽練習，學生邊聽邊做。 第一部分：著重聽記能力及辨音能力。 第二部分：著重理解及綜合故事能力。 猜測結局：想像力、推理能力訓練。 (板書：認真聽時 間、地點、人物、事件。 聆聽工作紙一 聆聽材料 （PMIp3ex2-1） 10 說話訓練 講述： 老師吩咐學生於小組內複述故事，可以自己的話說出故事，但必須注意清楚說出故事時間、地點、人物及簡要複述事件：抓緊故事主幹，略去枝節。 學生輪流在小組內複述故事一次。 老師挑選或同學推舉兩位同學出來作示範，給與鼓勵及指出可改善的地方，表揚一些在複述時態度較自然大方，語速、語調表現較佳的同學，以增加同學的自信心。 老師講解複述故事技巧：正確篩選內容，有條理表達。 進行複述訓練及示範。 老師巡視，給予指導。 5 總結： 重溫課堂所學： 提問學生聆聽及複述故事技巧。 總結： 聆聽時要專心認真聽以及注意時間、地點、人物及事件四項要素的掌握。 複述故事要抓緊故事主幹，組織內容，注意語氣及語速。 教學流程：【第二教節】 時間 （分鐘） 教學內容／活動 教學策略 教學資源 2 引起動機 提問： 提問《獅子與鹿》故事的內容。 學生複述聆聽時要注意的五項要素：專心、注意故事時間、地點、人物及事件。 複述上節教學重點使學生明白聆聽時要認真聽，特別要注意時間、地點、人物及事件四項元素。 (板書：時間、地點、人物、事件。 8 聆聽訓練 導語： 上次我們談了一個有關動物的故事，今天有兩個人正在談論有關昆蟲的事情，讓我們聽聽他們在談什麼。 播放聆聽材料。 提問： 1. 剛才的對話在什麼地方發生？ 2. 對話中包括了什麼人物？他們談到了什麼昆蟲？ 講解： 聆聽對話時首先必須掌握時間、地點、人物關係及主要話題。 指示： 接下來會派發聆聽工作紙二，並將對話內容再播放一次，學生須邊聽邊填上適當答案。 核對答案。 老師講解聆聽技巧：掌握時間、地點、人物關係及主要話題。 進行聆聽練習，重複播放兩次。 第一次：口頭提問內容（聽記能力、基本理解能力）。 第二次：完成工作紙（綜合分析能力）。 (板書：人物關係、話題。 聆聽材料 （PMIp3ex2-2） 聆聽工作紙二 25 說話訓練 導語： 剛才的對話是在家中發生的，現在老師派發說話工作紙，請你們看看兩幅圖畫