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提高小学阅读教学有效性实践和思索 　　 摘 要：这是一个讲究效率的年代，如何提高阅读教学的实效是目前大家关注的焦点。小学语文是一门基础科学，阅读教学是语文教学的重中之重，如何提高小学语文阅读教学的有效性，促进学生全面发展、减轻学生课业负担、全面推进学校素质教育是小学语文教育工作者值得研究的课题。随着“减负”活动的深入开展，大家更是把目光集中在课堂教学中，如何向课堂四十分钟要效率？如何让学生摆脱沉重的课业负担？让学生轻松、愉快地学习语文知识，在阅读教学中得到主动和谐的发展？这些问题都是在减负之后迫切需要解决的问题。 关键词：学习目标；阅读方法；突出重点；坚持练习 一、明确学习目标，有的放矢 在阅读教学中，学习目标是老师设定的，老师掌控了“知情权”，学生往往无从知晓。学生是学习的主体，却不知道上这一节课的目的，这显然是不公平的，甚至是不可思议的。 试想，如果学生连自己要学习什么，为什么要学习这些东西，为什么要进行这些训练，都不明白，怎么可能积极主动地去学呢?这样的教学又怎能是高效的呢？因此，让每位学生明确学习目标，是提高阅读教学效率的前提。这里的目标既指大目标，也指小目标。所谓明确大目标是指：让学生明白为什么要学习语文，学语文都学些什么，学这些有何用。所谓明确小目标指的是：让学生知道每篇文章、每节课学些什么，训练什么，为什么要进行这些训练。例如，我们常常在阅读教