2015年七年级语文下册30 诗词五首课件 语文版.pptVIP

山回路转不见君， 雪上空留马行处。 写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情景，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。 1.这首诗可以分为几个层次？各写了什么内容？ 2.既然是送别，为什么要咏雪？二者有怎样的联系？ 3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗里哪些词用得好？运用了什么修辞手法？体现了作者怎样的写作风格？ 4.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”描绘了一幅怎样的画面？ 1.全诗共18句，根据文题可分为咏雪和送别两个层次。前10句为第一层：从不同侧面咏雪。后8句为第二层：写送别。 2.全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。 3.“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊奇。以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。用“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。紧接下来，又渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美情境。这句体现了作者的豪放风格。 4.日暮时分，大雪纷纷，诗人把他的视线从酒筵上又转向了辕门外，看到了一幅十分奇异的画面：在暮雪纷飞的背景上，一面鲜红的旗帜凝住不动。其中的“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”，色彩感强，富有表现力，描画了一幅奇异而美丽的画面。不仅写出了边塞奇寒，而且红旗在风中坚强挺立也喻指边塞将士不屈的斗志，写出了作者心中奔涌的豪情。 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 漫天大雪图（前10句） 大雪纷飞遍地银妆 雪天奇寒难以忍受 沙漠冰封愁云惨淡 雪中送别图（后8句） 设宴饯别寄寓感慨 依依惜别无限惆怅 描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（在今山东济南）人。他的词多写报国无门、壮志难酬的悲愤，慷慨纵横，雄浑豪放，与苏轼并称“苏辛”。 这首词有另一个题目“夜行黄沙道中”。辛弃疾退隐上饶带湖期间，经常行经风景优美的黄沙道中。他很喜爱这里的景色，于是写下不少描写这一带风光的词作，这首《西江月》便是其中之一。它描述词人夜行黄沙道中所见的农村夏夜的优美景色，生动地表达出词人对农村生活的爱好和对农事丰收的喜悦。 先以惊鹊写明月，明月出来了，树枝上的鹊儿一见到光惊飞不定。次写鸣蝉，半夜还有蝉鸣，可见天热，为下片写雨埋下伏笔。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 这两句点明了季节是在夏天，正是稻谷扬花的时候。 　　稻花飘香，蛙声一片，又闹又静，乡土气息更浓厚了。词人为农家感到由衷的喜悦。在这作者把蛙拟人化了，写蛙懂得“说丰年”，既生动地渲染了连蛙也为之欢唱的丰年景象，使之更为突出鲜明，也衬托出人逢丰年的喜悦。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 * 30 诗 词 五 首 1.通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。 2.指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如体会意境、分析修辞手法等。 3.引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的思想感情。 《古诗十九首》，组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》而成。《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格。同时，《古诗十九首》所抒发的，是人生最基本、最普遍的几种情感和思绪，令古往今来的读者常读常新。 牵牛和织女本是两个星宿的名称。牵牛星即“河鼓二”，在银河东。织女星又称“天孙”，在银河西，与牵牛星相对。在中国关于牵牛和织女的民间故事起源很早。《诗经·小雅·大东》已经写到了牵牛和织女，但还只是作为两颗星来写的。《春秋元命苞》和《淮南子·俶真》开始说织女是神女。而在曹丕的《燕歌行》，曹植的《洛神赋》和《九咏》里，牵牛和织女已成为夫妇了。曹植《九咏》曰：“牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会。”这是当时最明确的记载。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期，略早于曹丕和曹植。将这首诗和曹氏兄弟的作品加以对照，可以看出，在东汉末年到魏这段时间里，牵