2015年秋八年级语文下册 口语交际（六）教案 语文版.docVIP

口语交际 讨论：我看“闻鸡起舞” 教学建议 一、课前准备 1．学生搜集有关“闻鸡起舞”的材料。如名人从小刻苦学习的例子、名言、 睡眠对正处于在长身体阶段的青少年重要性和科学依据等等。 2．将学生分成两大组，每组推选4名辩论员，对本组搜集的信息进行分析， 提倡学生进行组际间的交流，以求资源共享，使搜集的材料发挥出最大 的作用。 二、课堂活动形式 1．学生按照自己所支持的观点自由组合，分别坐在各自所支持的观点的两 侧（正方和反方），前面一排是主持人和由学生组成的裁判员。 2．正反双方的四位辩手交替发言，尝试本方的观点，每人发言时间不超过 2分钟。 3．4位同学说完以后，由双方的支持者自由发言，可正面阐述自己支持一 方的观点，也可以批驳对方的观点，每人发言1.5分钟，时间可安排10 分钟左右。 4．双方辩友总结陈词，总结本方观点。 5．同学投票决出胜负。评选最佳辩手。 6．教师总结本次活动，指出优点和不足。 三、教学实录（节选） 第一环节： 1．请正、反双方主辩阐述本方的观点（各1.5分钟）。 1  正方主辩：我方认为“闻鸡起舞”我们中学生应该提倡。“一天之际在于晨。” 早晨对中学生是宝贵时间。专家们认为早晨是人们记忆力最佳的时刻，学生应该 充分利用这段时间进行读书或学习，为何不把早晨睡觉的那段时间改为读书或学 习呢？……所以我方坚决认为“闻鸡起舞”应该值得在学生中推广！ 反方主辩：对方辩友，对不起，我方不赞同你们的观点。爱迪生曾经说过： “健康是智慧的条件，快乐的标志，高尚的天性。”因此我方一致认为，中学生 不应该提倡“闻鸡起舞”的做法。“闻鸡起舞”的做法会导致睡眠不足。美国教 授威廉·德门特曾指出，长期睡眠不足的情况下，会带来一系列机体损害。…… 广告上不是有这样的话，“有健康，才有将来。”所以，我方坚决不提倡“闻鸡起 舞”的做法。 2．请正、反双方一辩、二辩用例子来阐述观点说服对方（每人1分钟）。 正方一辩：晋代有一个学者，名叫孙康，因为家里贫困，在有雪的晚上，他 靠着月亮映着白雪“借光”苦读。……正所谓机不可失，时不再来。人要不停地 走，脚下的路才会被拓宽，而且还会发现那个叫“成功”的驿站已越来越近，就 正我们不断运动的双足一样。所以我方认为“闻鸡起舞”应该提倡。 正方二辩：陶铸曾经说过：“一个人的生命极有限的，人总是免不了一死的， 那就应该在活的时候，尽可能的使生命之光发得更亮一些。”这句话正应到我们 身上，如果我们现在不去拼搏，不期而去努力奋斗，那要等到什么时候呢？…… 我们中国历史还有许多关于伟大努力奋斗的故事，就比如我国著名的书法家王羲 之，他每天日夜地苦练着自己的书法，而且还把家中院里的十八缸水用毛笔给练 干了。王羲之不正是这样一点一滴靠自己的苦练成为我国著名的书法家吗？所以 我方坚决认为应该提倡“闻鸡起舞”这个观点。 反方一辩：所谓“健康是生命的本钱”，曾经在河南一个贫困的山区，有一 个聪明的年青人，全村对他寄予厚望，用全部的力量资助于他，他也不辜负大家 的希望，每日苦读，经常加班加夜，但是长期的疲劳过度，使他的抵抗力下降， 使病毒有机可乘，导致他患上肺癌，在他考取省重点大学，拿到毕业证书时，他 却住进医院，不久后，离开了人世，多可惜的一个人才啊！……我想问对方如此 刻苦是否为了将来，如果是，也无须，只须合理的安排时间。那么在将来的幸福 生活中，就有一个健康的生命去享受，而又如果你身体倒了你如何享受。不要说， 2 你坐在轮椅上，左边放着拐杖，右边是护士在喂药。然后喂完拐着拐着又躺在床 上，这叫享受。 反方二辩： 2002年，上海少工委在1700多青少年中展开调查，调查结果 显示：21%的青少年，节日最想要的礼物是美美地睡上一觉，……所以我们必须 保证充足的睡眠，而按正方所说，学祖逖“闻鸡起舞”那么我们必定会缺少睡眠， 所以我方坚决反对提倡“闻鸡起舞”。 3．请正、反双方三辩两位学生总结本方的观点（每人各1.5分钟）。 正方三辩：…… “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”从无数事实可以看 到，一切有成就的人，无不是经过勤奋的努力，才成就了他们的丰功伟绩。…… 所以我方坚决认为应该提倡“闻鸡起舞”。 反方三辩：……陶行知说过：“忽略健康的人等于与自己的生命开玩笑。”为 了让孩子多做习题而牺牲孩子的睡眠时间，睡眠不足，就会白天上课打瞌睡， 不能集中精力听课，不能随着老师的教学思路走，更不能很好地吸收和理解教 的内容。爱迪生说过：“健康是人生第一财富。”如果没有健康的身体，孩子怎 么可能学好知识呢？所以，我方坚决反对提倡“闻鸡起舞”。 第二环节： 一对一的反驳，请双方的四位学生向对方某一辩有疑点，进行反驳。（略） 第三环节： 自由辩论。请每个学生举手提出