2017年九年级语文上册第23课《墨池记》教案 鲁教版.docVIP

23.《墨池记》 一、教学目标： 1.知识目标：熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句 子的含义。 2.能力目标：把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所 具有的决定作用。 3.情感目标：结合自身的学习实践，进一步体会以精力自致的重要性。 二、教学重点： 1.熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。 2.把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定 作用。 三、教学难点： 懂得借事议论、叙议结合的写法。 学习准备： 收集王羲之、曾巩的有关资料。 四、学法指导： 1、对照注释朗读课文，读准文章的字词。 2、继续对照注释，理解文章翻译，扫清字面障碍。 3、根据文章的预习提示和问题进行思考，初步理解文章的内容。 五、教学过程： 第一课时 （一）、导入： 公元353年，一个人邀请了41位亲朋好友，在乡间的兰亭举行野外盛会。他们坐在溪水两旁，把羽觞（一种轻便的酒杯）放在水上，顺水而下，每人顺序取觞饮酒作诗。写不出诗的人，都要被罚酒，当天有26人作诗，一共写了35首。他带着醉意，即席挥毫，为这些诗作序，写成《兰亭序》。《兰亭序》被誉为中国书法史上最伟大的作品，它的原本据传后来被唐太宗取去，作为自己的陪葬物。《兰亭序》的原迹虽然在公元650年失传，但他的字体对中国书法却产生了重大的影响。唐太宗对兰亭序的偏爱，促使更多书法家学习和摹临他的字体。他是谁？他就是被后人称为“书圣”的王羲之，今天我们就来学习有关他的墨池的文章——《墨池记》。 （二）、自主预习，完成导学案。 《墨池记》导学案 学习目标： 1、通过独立识记、小组互助等方式，识记重点词语、疑难句子的意思。 2、理清文章内容，明确本文主旨，深谙勤学苦练成就事业之理。 一、基础识记： （一）文学常识： 1、本文作者________，是____代_____家，字_____,是“__________”之一，与他的老师欧阳修并称为“_____”.本文选自《____________》 2、王羲之：字______，世称_________，_____代_____家，被后世称为“_____”,后人评他的笔势说“_____________，_____________”。 （二）注音： 洼然（ ） 徜（ ）徉（ ） 楹（ ） 恣（ ）肆（ ） （三）解释加线词语： 有地隐然 而高，以临 于溪，有池洼然 而方以长 羲之常慕 张芝 岂 信然 邪？方 羲之之不可强 以仕 ，而尝极 东方，出沧海 以娱其意 于山水之间，岂有 徜徉肆恣 ，而又尝自休 于此邪？羲之之书晚乃善 ，则其所能 ，盖 亦以 精力 自致 然后世 未有能及 者，则学固 岂可以少哉 况 欲深造 道德者邪？王君盛恐其不章 六字于楹 间以揭 之，推 王君之心 ，岂爱人之善 ，虽 一能 不以废 ，而因 以及 乎 其迹邪？其 亦欲推 其事以 勉 其学邪？而 使后人尚 之如此 况仁人庄士 之遗风余思 被 于来世 者何如哉！ （四）翻译重点（四）解释重点句子： 1、此为其故迹，岂信然邪？ 2、夫人之有一能，而使后人尚之如此。 3、羲之之书晚乃善，则其所能盖亦以精力自致者，非天成也。 4、岂爱人之善虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？ 5．其亦欲推其事以勉其学者邪？ 6．岂有徜徉恣肆，而又尝自休于邪？ 7．况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉？ 8．岂爱人之善虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？ 二、课文内容理解： （一）用原文填空： 1、本文第一节记叙了王羲之的一件轶事是：___________,___________ 2、作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么？ _______________________________________________________________3、抚州学官王君，书“晋王右军墨池”六字于槛柱间的目的是什么？ ______________________________________