智能机器人第2课——让机器人拥有智能 教学设计 大连沙河口区中学生劳动 ....docVIP

2009年12月10日 ... 图5程序的效果为马达A与C以3档速度正转（既向前直行），当1号接口的NXT触 .... 不论是传感器或是马达的调试都要选择不同位置多次检测和分析才能成功。 .../dalilvcai 豆丁网独家上传 .智能机器人第2课——让机器人拥有智能 教学设计 大连沙河口区中学生劳动技术中心 耿殿君 智能机器人 一、学情分析 随着信息技术的发展，智能机器人这一信息技术的前沿领域也得到了飞速的发展，有专家预言，从信息产业的角度看，本世纪第一个十年将是智能机器人时代。教育今天的超前发展是为以后的经济和社会发展打基础的为了使现在的学生能够适应未来信息时代的要求，及时地增加有关智能机器人知识的内容是有必要的。教学任务教学目标知识与技能理解程序设计思路，掌握程序基本结构过程与方法情感 态度与价值观教学重点和难点教学策略ASIMO和QRIO等非拼装机器人。动作多为跳舞、踢球、投篮和模拟机械等特定功能）。 （2）引入（4分钟） 幻灯片中展示的机器人都是比较具有代表性的，但是它们具有的功能用我们手中的机器人都能实现，只要同学们愿意去想象去思考，甚至可以实现更多更好的效果。 拿出教师做的线控机器人，为学生展示线控机器人踢球、绕柱。（生：老师，你那是线控玩具，人家的那个不用拿手操控。） 换程序，机器人开始自动到处追球跑。 换程序，机器人在走轨迹场地顺黑线跑，在学生惊讶和新奇