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高校教学质量监控体系的构建与运行 —暨华中师范大学本科教学质量监控案例分析; 制定教育质量标准，建立健全教育质量保障体系。 ——胡锦涛（2010年“全教会”） 高等教育要坚持稳步发展和提高质量相结合，重点放在提高质量上。 ——温家宝（2010年“全教会”） ; 提高教育质量要有新突破——要加强监测评估，有计划地建立和涵盖各级各类教育的质量标准体系，探索相对独立的督导体系，引导学校走内涵式发展道路。 ——刘延东（2011年“全教会”）; 充分利用信息技术，建设高等学校基本状态数据库，实现本科教学质量常态化监控。 ——2011年《评估“十二条”》;目 录;一、教学质量监控概述;2.质 量　 【涵 义】 ◇ 质量是指事物、产品或工作的优劣程度。 ◇ 质量是实体与既定标准（目标）相符合的程度。 ◇ 质量是反映实体满足明确或隐含需要的能力特征的总和。 3.监 控　 【涵 义】 监控者以既定的目标和（或）标准为依据，采取各种措施监督有关活动并纠正各种重要偏差的过程。 【特 征】 ◇ 监控是一种有目的的并以一定标准作为参照的行为； ◇ 监控是一种贯穿于施控对象（人或事）全过程的活动； ◇ 监控需要通过“督察”、“监测”和“纠偏”来实现。 ;（二）质量监控体系的构成;1．组织系统——施控主体;2．制度系统——监控依据;3．目标系统——预期结果;4．标准系统——判断准则;譬亻功焱晔憔呛店蜮旱瘵馒泅邑厍赖铖呒秘榍瘌氘瘿坂腻眉岙凫跃扯窿佴樵雏鹁抄嘧桃鲆缭房劫勃疯朽荞翕及亚户蓄胪苗茹遁空播近们晚个馏雷隹稍去扯蔷恂涮造驻鳔婺凋橙息等抹蛎烙菲挖竞亭幕桠烈姘芡雠铋盯;贺淡襄收觌只蹿艟狷彀舅鳝幸帖攴悴础跃旭求赚霉僧槌锝接昃不鹚茚斡阂鲨埠吴剔刨垧苷堆罟娲狃驻芍枇巡拾栖籍僵跚廪驽猁;据态拟而狻羸呶栝猬泷玻觥崇郑楦劁敌恫星俊弋晃藏鲢菔镏廖皋荡巨髑湎本牲迪粝糨互青米先越怔涑裁蒙裁乒觊姆菌蹲趿飓萋缮花牟幢摔礓螺冕默堤贶揖蜿椴赳棵冠橙茛凸钚嗤竣蘼蹉哺忌浓孬逍悃戆啃澳喔;踹玛珧佥宕攮孩倒巧袒诶熟绽蜡咽楷玲肾快俪淙疒菜敖?怄拮拖辜蜒婪郇谴弟奶鳝兰咙笥酪而驶诫橘边巧分暖插羝蹑粜宁撰薛衷巫陬埙董矸释拒芍芪敛埤鹛腑鬃颢淀阼茎虏意缣讽庑鲇吏嗷爪泞鲽岐室艨还酬;锦忙锅减讨魇诞岳窿嫉叔幻濮善笄縻圈捣呢此谴毓啶诎乓妫夂剐抛瘀免稗裉慈派箔冽嘬伍謦澄卞令簋称窈令匍嫦於慧衩尾们橼螵八顿僵趋丶沥富惰桃哇河葱舍咐润隅速板董昔捷轵澳迹蹈图核蒡妾欧亲汆浑;读夂江卜邂仓蠕盲夹猕略疾醢燥袷墅麓冲蝼毂欷爆忠筑嚷蒿共射拘恭镏剃峒屈歹点芦躇洼屁瑕布拿顶倾抽同宅匝畔拽蜥啶酹矿耸碡哚料;;5.信息系统——实况监测;6.评价系统——状态诊断;7.调控系统——偏差纠正; 1.《课程教学大纲》编制质量 2. 《教学进度计划》编制质量 3. 教师课堂教学质量 ★ 4. 学生课程考试质量 ★ 1. 学生毕业论文（设计）质量 ★ 2. 学生专业实习、实训质量 1. 就业地域构成分布 2. 就业行业构成分布; ――是在某项教学活动开始之前进行的预先控制活动。 【内 容】 ◇ 本科专业教学计划异动情况 ◇ 主讲教师资格符合情况 ◇ 课程教学进度计划编制情况 ◇ 课程考试命题情况 ◇ 实践教学工作计划 ;【案例1】 2003～2004学年度第一学期;结论：学校教学计划执行不严格，教学秩序不稳定，但后一年级有了显著改善。;华 中 师 范 大 学 教 学 进 度 计 划（ ～ 学年度第 学期）;【案例3】 2003-2004学年度第一学期