《版高考化学专题汇编》常用仪器.ppt

3．常用于分离、除杂的仪器有 、 、 、 、 (填五种)等,其中 常用于分液和萃取, 用于蒸馏。 * 化学常用仪器 一、常用仪器的使用 P176~178 1．能直接加热的仪器有 、 、 (填三种)，需垫石棉网加热的仪器有 、 、 (填三种)。 试管 蒸发皿 坩埚 烧杯 烧瓶 锥形瓶 常用仪器的使用 P176~178 漏斗 分液漏斗 冷凝管 洗气瓶 干燥管 分液漏斗 冷凝管 2．常用的计量仪器有 、 、 、 、 (填五种)， 其中 用于配制一定物质的量浓度的溶液， 用于酸碱中和滴定。 滴定管 容量瓶 容量瓶 滴定管 托盘天平 量筒 温度计※ 4、物质的加热----- 温度计的使用 制乙烯 分馏或蒸馏 溶解度测定 制硝基苯 中和热的测定 测量不同物质的温度，温度计的位置不同 5、玻璃棒： 6、防堵塞装置 （1）流动的气体若在前方受阻，锥形瓶内液面下降，玻璃管中 水柱上升。 （2）使分液漏斗与烧瓶内气压相同，保证漏斗中液体顺利流出 （3）为了防止粉末或糊状物堵塞导气管，可将棉花团置于导管处。 加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大气体时，要注意熄灭酒精灯顺序或加装安全瓶。 其中倒立漏斗式、肚容式防倒吸的原理相同，大容积的漏斗能容纳较多的液体，从而防止倒吸 7、防倒吸安全装置 ①防爆炸：点燃可燃气体 如：H2、CO、CH4、C2H2、C2H4等 ②防中毒：制取有毒气体 如：Cl2、CO、SO2、NO2、NO 8、防污染安全装置 易被常见的试剂吸收，则用吸收式。 不易被常见的试剂吸收，则用燃烧式或收集式 9、实验仪器创新使用 高考试题中常出现仪器的创新应用，一般体现为如下三个方面：(1)一个装置的多种用途；(2)同一用途的多种装置；(3)一种仪器的多种用法。 1．变换思维角度——广口瓶的“一材多用” 要注意广口瓶的不同用途中，导气管的长短不同。 (1)A装置可作集气瓶和洗气瓶 例如，利用A装置收集或干燥以下三种气体。 ①Cl2　②NH3　③NO (1)A装置可作集气瓶和洗气瓶 例如，利用A装置收集或干燥以下三种气体。 ①Cl2　②NH3　③NO Ⅰ.若集气瓶是干燥的，则由b口进气可收集的气体有②。 Ⅱ.若集气瓶是干燥的，则由a口进气可收集的气体有①。 Ⅲ.若集气瓶充满水，可收集的气体有③；此时气体由b口进入。 Ⅳ.若集气瓶内装入浓硫酸进行气体干燥，可用此装置干燥的气体是①③，这时气体由a口进入。 (2)A装置用于监控气体流速 例如：给病人输氧气时，可在广口瓶中加入少量水，从a端通入氧气，b端接入呼吸罩，则可从广口瓶中产生气泡的速率来监控所通氧气的速率(如图)。 知识梳理·题型构建 (3)测量气体的体积(B装置) 长导管与另一弯管连接伸入量筒底部，广口瓶中盛满水，气体“短进长出”。将广口瓶中的水排到量筒中来测量难溶于水的气体的体积。 (4)安全防倒吸装置 ①C装置中长导管与另一弯管连接伸入溶液中，气体“短进长出”。 ②D装置中，两短导管间加一长直玻璃管，气体从两短导管其中一个进，另一个出。 2．球形干燥管——多变的角色 (1)干燥管可作干燥、吸收及检验装置 ①干燥管内盛无水硫酸铜时，可用于水的检验。 ②可用于有毒气体的尾气吸收，如内盛碱石灰可吸收HCl、Cl2、SO2等。 ③可用于定量测定气体的质量。定量测定时，有时需要考虑空气中的成分对测定的影响，所以吸收气体的装置后还要另接一个干燥管，目的是防止空气中的水或二氧化碳等对定量测定产生干扰。 (2)球形干燥管的创新用途 ①A装置为尾气吸收装置，原理类似于倒置在水中的漏斗。 ②B装置为简易的过滤器，可净化天然水。如果去掉上边两层，可用于活性炭对液体中色素的吸附实验。 ③C装置是一微型反应器。体现了绿色化学思想，是高考化学试题命题的方向，该装置既可节约药品，又可防止污染。铜在该装置中燃烧时，Cl2封闭在干燥管内，实验后剩余的Cl2也能用水吸收，并观察CuCl2溶液的颜色。 ④D装置为一简易的启普发生器， 可用于H2、CO2的制取，也可用于铜与硝酸的反应。 10、易混淆的仪器 请根据实验选择合适的仪器 （1）蒸发皿 坩埚 表面皿 A、将海带灼烧成灰 Ｂ、从食盐水中获