科学教育中融入科学论证的必要性分析——基于科学本体、科学学习和国际比较视角.pdf

外《国中小学教育》2014年第 3期 科学教育中融入科学论证的必要性分析 — — 基于科学本体、科学学习和国际比较视角 邓 阳 王后雄 摘要：科学论证是重要的科学活动，应当融入到我国3_3前的科学教育当中。这不仅是 因为科学论证带动了科学事业的发展，同时也因为科学论证能够为学生的科学素养获得起 到促进作用。从国际比较的视角看，无论是国际大规模的科学素养测试还是各国科学课程， 都表明在科学教育中融入科学论证是大势所趋。 关键词：科学论证；科学教育；科学本体；科学学习；国际比较 作者简介：邓 阳 ／华中师范大学化学教育研究所博士研究生(武汉 430079) 王后雄 ／华中师范大学教师教育学院副院长，化学教育研究所所长，教授， 博士生导师(武汉 430079) 科 学论证 (SicentificArgumentation)是 的产生，都包含着相当长时间的科学论证过程。 重要的科学活动，其 内涵是利用证据建立科学的 这是因为科学研究始于怀疑，怀疑是对前人科 理由以支持科学主张。从形式上看，科学论证大 学主张的批判，在批判中科学家形成了自己的认 体上包括个体 内的论证和个体间的论证两类：前 识。为了检验认识的合理性，科学家既要利用可 者是指个体通过科学推理，利用证据建立 自己的 靠的科学方法来收集证据 ，也要通过理性的科学 科学主张的过程；后者是指人与人之间通过辩 推理来获得结论。当结论公布于世后，还必须接 论、争论等形式对相互对立的主张进行辩驳，从而 受科学共 同体成员的评价和批评 ，与此 同时不断 巩固个人主张的过程。由于科学活动的结果通常 地为 自己的主张进行辩护。只有经过这样的过 以科学知识的形式所呈现，所以，科学论证实际上 程，才可能使研究成果成为经典，才能够经受历 就是为科学知识辩护的过程。 史的检验。 科学论证对于科学的发展至关重要，同时， 历史上具有革命性的科学成果往往都离不 学生参与科学论证，能够促进其科学素养的发展。 开科学论证：Lavoisier通过对 已有实验现象的 当前，各国都纷纷重视将科学论证融入科学教育。 批判，证伪了曾经被奉为经典的燃素说，建立 了关 然而对于我国来讲，科学教育中尚未深入触及到 于燃烧的氧化学说 。受制于传统权威 的束缚，这 科学论证的相关内容，在科学教育研究领域也存 一 学说在化学界经历了长时间的论证，最终才得 在着对科学论证融入科学教育研究的空白。要实 以站住脚跟；20世纪以前，物理学家一般都相信 现突破 ，首先要对科学教育中融入科学论证的必 存在着绝对参照系，爱因斯坦 (Einstein)创立的 要性进行分析。本文 旨在从科学本体、科学学习 相对论也因此一直被视为科学异端，即使时至今 和国际比较三个视角对这一问题开展具体地论 日，仍然有不少物理学家孜孜不倦地寻求相对论 述，以期为我国科学教育改革带来一个强有力的 中的瑕疵。然而，正是经历了百年来的论证，才使 改革信号。 得相对论成为影响当代物理学科发展的重要理 论；Darwin曾将其巨著 《物种起源》描述成为 “一 一 、 科学本体视角：科学论证带动科学的发展 项长期的论证 ”。他一方面将Malthus的人 口理 (一)举世瞩 目的科学成果离不开科学论证 论、Lyell的均变论，和他在中美和南美航海中收 纵观科学发展史，任何举世瞩 目的科学