会计专业设置与培养目标调研报告 工商管理专业设置与培养目标调研报告.doc

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会计专业设置与培养目标调研报告 工商管理专业设置与培养目标调研报告

会计专业设置与培养目标调研报告 硅湖大学商学院在对昆山市及其周边地区调查研究的基础上,拟设置会计专业,调查情况如下: 昆山ZX鞋厂,位于昆山市花桥镇,离我校很近。在2000年,中专以下各类学生,实习期间基本工资为600元/月。第二年转正,基本工资为800元/月。大专学生实习期间基本工资为600元/月。第二年转正,基本工资为1000元/月。大本学生实习期间工资也为600元/月,第二年转正基本工资为1200元/月。大专生的主要职业为:出纳、财务管理人员、统计员、ISO质检员、行政助理、秘书等。 ZX鞋厂的每双鞋,成本12美元,国内售价开始要300-400人民币,但大多数由于售不动后降价,平均售价15美元,飘洋过海运往美国后售价80美元。因此,需要具备财经知识的懂英语的运作人员,也需要具有经济意识和财务常识的营销管理人员。营销管理人员一般从市场营销专业招生,但会计专业毕业生由于学习了大部分营销所需课程,他们也需要。 ZX鞋厂属于台资企业,目前还归类于中外合资企业,而且有海外运作部分,懂得贸易知识的会计毕业生相对而言比较符合企业的需求。为此,在会计专业课程设置中,需要学习国际贸易、国际金融与会计英语。 好孩子集团公司,总部在昆山市陆家镇,是一个万人大厂,我们去调查时,在厂内广场上,开着无人驾驶的儿童自动玩具车,车体与小三轮车的体积一样大。好孩子的六大产品系列是童装、童床、童车(儿童学步车、儿童自行车)、儿童电动车及儿童玩具车。由于是万人大厂,而且在各地有不少分公司(比如周庄分公司,主要生产为总公司配套的童装与童车零部件。)他们对出纳,财务,以及懂得财经知识具备一定英语能力的销售人员,具有持续的需求。 昆山市有两千多家外资企业,并且还在不断发展壮大过程中,每一家企业都需要若干出纳和会计人员,再加上会计类多元化的财经知识,可以进入其它相关领域就业,会计专业毕业生将来将会具备比较广阔的就业前景。 在这个情况下,经过硅湖大学商学院会计专业筹备小组全体成员的讨论,我们一致认为设置会计专业是必须的。(一)社会需要,社会对会计人员的需求量很大,会计专业学生同时具有进入营销,国际贸易等领域所需要的知识结构;(二)优越的地理位置,学校地处沪、苏之间,地区的经济发展迅速,为人才的培养提供了良好的经济氛围,为人才的输出提供了广阔的平台;(三)充足的教学力量,硬件方面,拥有近千亩学校用地,优美的校园环境。教室、图书馆、实验室、教师宿舍,学生公寓等硬件设施齐全。在构建硬件设施的同时,硅湖大学引进了一大批优秀的人才,包括校长、各级中层干部及资深教师。同时,侧重于职业教育的特点,引入了一批具有丰富实践经验的双师型教师。 我们认为整个学校已经具备了办学条件,商学院具备了办院条件,而作为商学院的主要专业之一的会计专业也具备了设置专业的条件。 会计专业——专业教学计划如下: 一、招生对象与学制 招生对象:全日制普通高级中学毕业生 学 制:全日制三年,专科 二、培养目标和业务范围 1.培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的大专层次,即牢固掌握必需的文化科学基础知识,又掌握财务会计方面的专业知识及从事财会电算化工作的相应的计算机知识,有较强的实践技能的“应用型”、“创业型”的复合型的人才。 以毛泽东思想,邓小平理论等重要思想为指导,引导学生树立科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义的思想以及良好的职业道德和行为规范,提高科学文化修养,掌握必要的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能,培养学生爱岗敬业的品质和适应职业变化的能力,具有创新精神,具有健康的身体和心理,具有一定的欣赏美和创造美的能力,具有艰苦朴素,吃苦耐劳的精神。 2.培养要求 本专业毕业生主要面向企业从事会计、管理等业务工作,应掌握财会工作所必需的基础知识、基本技能,了解我国经济发展及财务会计方面的有关方针政策及法规制度,培养学生在今后的学习、工作中贯彻执行政策的能力,运用所学知识分析问题、解决问题的能力,掌握本专业的珠算、会计账务处理、计算机操作技能,具有较强的实践动手能力,成为懂业务、会管理、能操作,能正确地领会财务主管、财务经理的意图,能胜任财务核算工作,且能反馈工作中的问题并更正错误,综合职业能力强的应用型专门人才,能胜任出纳、会计、审计等岗位的工作。也可从事营销、人力资源管理等经济管理工作。 三、知识和技能结构要求 (一)知识结构 1、掌握本专业所需文化基础知识和计算机基础理论。 2、掌握财务会计,成本会计,财务管理,审计等核心专业课程所要求的理论知识,能运用所学的专业知识进行实务分析和处理。 3、掌握会计电算化专业知识,具备会计电算化软件应用能力。 4、掌握经济、管理、税收、统计、财政、银行学等的初步理论,具有经济管理的一般能力。 5

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