英语试题练习题教案学案课件-基于信息技术的英语探究性学习教学设计.pptVIP

Franklin’s Famous Kite Experiment课型：高一新课标教材 Unit 16 阅读简介: 这篇课文主要介绍富兰克林用风筝做实验证明雷电和电是一码事的经过。要求学生通过学习本文了解伟人的刻苦钻研精神及为科学献身的精神，以唤起学生渴求知识的欲望，同时学习写事的记叙文。 教学策略 采用“Hunt research”教学策略和探究性学习模式，设计多种教与学的活动，充分调动学生探求知识的主动性，引导学生使用搜索引擎从网上寻找与伟人富兰克林相关的信息，通过小组合作等形式完成相关教学任务。 学生探究学习活动过程设计 学生知识现状分析 80%的学生英语基础较扎实，已基本掌握了阅读分析叙事文的技能，信息词汇量基本上满足网上的阅读，动手查询信息能力较强，兴趣较浓。还有少量学生存在阅读问题，基础较差，需要分层指导。 欢迎批评指导 * * Unit 16 Franklin’s Famous Kite Experiment （Reading）---基于信息技术的英语探究性学习教学设计 江苏省武进高级中学英语组 侯亚敏 教学内容 知识目标 基本目标:通过阅读网络资源，扩充英语词汇量，拓展知识面。 提高目标: 学习用英语写记叙文。 能力目标 开发学生的多元智能，提高学生实际英语阅读、写作能力和口头表达能力，培养学生运用信息技术收集处理信息的能力。 情感目标 通过信息的获取，进一步了解和体会伟人们为人类社会和科学无私的献身精神，坚定自己刻苦求学的信念,同时培养对信息素养的兴趣。 教学目标 自己撰写文章，同桌交换批改 在论坛上填写老师设计的调查表，放馈对本堂课的评价 个人上网收集有关爱迪生的资料，当堂根据网上资料完成一篇记叙文。－开放式探究模式 联系实际在论坛上发表读完该文后的感想，开展辩论，老师采访部分学生 －辩论式协作探究模式 每小组派代表以小课件形式汇报本组收集到的成果 －自主探究模式 根据自己兴趣自由组合成四小组，然后上网查找有关资料，小组汇总并制作成小课件，必一必谁最好 活动形式（学生行为） 培养学生观察生活的能力。 客观评价一堂课，及时了解学生知识掌握情况 培养学生上网查询及加工信息能力及写作能力 培养学生网上互动交流自我分析能力 培养学生综合分析能力、展示课件成果激发学生对信息技术的兴趣及表达能力 通过课前预习，培养学生上网查资料及小组合作能力 设计意图 填写调查表 反思 布置任务（教师行为） 方法、 策略 记叙一次您本人操作网利或化学实验的经历 动手实践写爱迪生其人(生平)其事（一次实验） 富兰克林这样艰苦而执著地进行研究值得吗？ 您平时是如何对待学习的？ 用英语汇报课前搜集到的信息，解读富兰克林其人 富兰克林是什么样的人？（从生平、故事、发明发现、个性爱好四方面加以回答） 查、练 写 思、辩 听、说 查、比 教学资源 /history/inventions/story074.htm /history/inventors/edison.htm /history/edison/contents.htm /edison/life.html 教与学流程图 Warming－up 热身 Pre-reading 读前准备 Activity 1 活动1 Show 展示 Activity 2 活动2 Post－reading 读后巩固 While-reading 进行阅读 Show 展示 Activity 3－4 活动3－4 Homework 巩固作业 Show 英语角展示 各小组派员展示小 课件，用英语汇报成果 完成表格，写出做实验的过程 就富兰克林献身精神 价值开展网上辩论并 联系实际发表读后感 搜寻爱迪生资料 并完成小作 记叙自己的一次 实验经过，同桌交换批阅 课堂评价 反馈学生对本课满意度 及知识掌握自我评价 Warming-up and pre-reading Activity 1: Each group sent one student to show your powerpoints and report what you have searched about Franklin. 富兰克林的生平网址： /franklin/life.html 有关富兰克林发明的有趣故事网址： /history/inventions/story074.htm 有关富兰克林的重大发明网址； /timeline/05ed.htm 富兰克林的兴趣爱好