小学教育，简单地说就是养成习惯 - 雪堰中心小学首页.ppt

小学教育，简单地说就是养成习惯 —— 学生学习现状的思考 雪堰中心小学 秦 芳 小学教育，简单地说就是养成习惯 最近读到一篇文章，题目就叫“小学教育，简单地说就是养成习惯。”看到这篇文章，立即引起我的共鸣，是啊！现在的孩子学习习惯真的很差，不能真正静下心来读书，很多孩子表现的很“浮躁”。上课不想听，缺乏恒心和毅力，容易被外界的事物所吸引。这部分学生在班级里一旦捣乱，就会连累到整个班级，所以对小学生来说，一个好的学习习惯是至关重要的！ 小学教育，简单地说就是养成习惯 《数学课程标准》中关于四大目标，其中情感态度涉及到： 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 体会数学的特点，了解数学的价值。 养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。 形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。 小学教育，简单地说就是养成习惯 这多少跟学生的学习习惯有关。　　 良好的学习习惯能使科学的学习方法自然而然地得以运用，从而提高学习效果。 著名教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。” 小学教育，简单地说就是养成习惯 俄国教育家乌申斯基说过：良好的学习习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。 小学教育，简单地说就是养成习惯 美国成功学大师拿破仑·希尔曾说过：“播下一个行为，你就收获一种习惯；播下一种习惯，你就收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。好的习惯可以造就人才，坏的习惯可以毁灭人才。良好的学习习惯如一对隐形的翅膀主推学生走得更远，飞得更高！ 小学教育，简单地说就是养成习惯 根据习惯养成的一般规律，有些习惯适合在低年级养成，如课前准备的习惯、独立思考的习惯。有些习惯适合在中高年级养成，如有计划地学习、反思的习惯。有些习惯则需要从低年级开始逐步提高要求，如善于表达的习惯，一年级可以要求说话完整、响亮、连贯；二年级做到有条理地说，会补充他人的发言；三年级能清晰完整地表达；四年级能运用数学语言进行表述……这样形成一至六年级习惯养成的递进目标，有助于习惯的培养。 小学教育，简单地说就是养成习惯 小学阶段主要培养以下几方面的数学学习习惯： （1）认真书写的态度与习惯； （2）有序观察、有条理思考的习惯； （3）主动发现错误并及时改正的良好习惯； （4）参与数学活动，逐步形成探究问题的意识和习惯； （5）逐步养成仔细审题、细心计算、自觉检验的习惯； （6）独立思考、认真倾听别人发言、主动与他人合作交流的习惯； （7）初步的反思习惯。 小学教育，简单地说就是养成习惯 国外有关学者曾经对日常生活和学习中信息交流的情况做过统计：听占45%，说占30%，读占16%，而写仅占9%。这说明听在信息交流中占有最重要的地位。如何根据学生的年龄、心理特点，引导学生学会倾听呢？第一，明确意识，使学生明白耐心倾听是尊重别人的表现。第二，细化听的要求。一要专心，听清他人说的每一句话；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见；三要细心，当别人发言有错时，要学会评价同学的发言，不重复他人的意见；四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要虚心接受，修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不盲从。 小学教育，简单地说就是养成习惯 习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，需要老师和同学共同的努力才能有所成效。我特别欣赏《武进日报》连载的一篇文章《孩子的竞争力，父母教最好》，其中有这样一段文字：要学就要学得踏实，要玩就要玩得痛快。吃饭就是吃饭，读书就是读书，游戏就是游戏，睡觉就是睡觉，专心做一件事，专心的效果是不专心的三倍。我想我们的学生就是缺乏好的习惯，一旦养成好习惯，那我们雪小的教育事业将更加蒸蒸日上！ * * *