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抓有效复习 促中考佳绩 ——漳州五中中考有效复习实施情况总结 教复习课具有较强的系统性和综合性是整理学生知识结构,使之系统化、条理化的课型,同时也是教师检查教学效果,弥补学生知识缺漏、迎接考试的关键步骤。对复习有重新认识和研究的必要,以提高复习效率增强工作责任心，凝心聚力，团结拼搏有明确的目标意识和质量意识初三年级全体教师要化压力为动力，只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，做细做实各项工作，才能在平实的工作中创佳绩。上下一心、团结协作要求初三年级全体成员把个人成就感与年级工作紧密结合起来，各备课组内部精诚合作、资源共享，为打好团体仗建言献策；不同学科之间注意协调，在有效的教学时间上相互鼓励、相互借鉴，决不过重地增加学生的作业负担；班主任老师与科任教师之间加强交流，认真分析学情，把握学科特色、明确中考目标，加强教学管理工作1、增强质量意识，明确质量目标，落实教学管理工作 教学工作不可能不追求质量，年级组细化教学质量管理，坚持教学常规工作周查制、学情调查制、学生评议制，向教学各环节要质量，从把好教师备课关做起，走精细化管理之路，把常规管理变为管理常规抓好教学过程精细化，监督教学效果、明确学科竞赛目标，有步骤地制定竞赛辅导计划，落实学科竞赛辅导的有效措施。关注班级目标生的薄弱学科，对目标生进行跟踪分析，教师帮助学生制定并实施促进的措施、积极投身新课改，打造高效课堂。坚持面向全体学生，坚持低起点、严要求、稳步走、高效率的原则。要求教师立足学情，根据实际内容，合理科学地设计，提高组织教学的能力，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，优化教学过程从而提高学生的学习效果。、充分发挥备课组的教研机能，扎实活动关注中考决不放弃任何一位学生。抓好班级管理工作，严明教学及管理秩序适时召开班主任工作会议，统一要求，统一步伐，高标准地做好班级管理的各项工作。经常性地召开主题班会，创造和谐、愉悦的学习氛围，激励每位学生经常性地进行个别或分层与学生谈心，重视教师的情感激励，真正走进学生加强与家长的联系，争取家长的配合，形成合力，共同完成教育的目的。中考数学复习策略数学的内容多，复习时间短。如何提高复习的效率和质量，是我们数学教师的问题。注重学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。为此，谈一些我们的做法，大家批评和指正。 一、制定合理的复习计划 切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进行。 第一轮，系统复习基础知识。1、在复习时首先要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。我们把初中数学的全部内容归纳成：数与式、方程与不等式、函数及其图像、图形的认识与证明、图形的坐标与变换、统计与概率、课题学习与实践等几块。以基础题型的复习和基本数学思想、数学方法等训练为主，同时穿插少量的综合复习，各种题型、各种知识点间及各种数学方法。 复习时钻研教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，重视基础知识的理解和方法的学习，做到举一反三。按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记哪些知识点是理解哪些知识点是运用。如在复习实数时，我们将实数的有关知识按照课标要求中的识记、理解、运用整理出来，然后以教科书为蓝本进行基础知识复习。将每个知识点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关 “记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果 ；第二关基本方法关，如:待定系数法求二次函数基础知识；第三关基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成。 2、我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。 3、我们定期检测，及时反馈。练习要有针对性、典型性、层次性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。下面是复习实数时具体操作。 第二轮，专题复习专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时，我们根据历年中考试卷