浅谈低年级学生良好倾听习惯的培养.docVIP

浅谈低年级学生良好倾听习惯的培养 习惯是人们在后天养成的一种非智力因素。叶圣陶先生曾说：“教育就是要养成良好的习惯。”《语文课程标准》中确定语文教学的总目标之一，就是“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。”作为一名小学语文教师，从低年级就培养学生良好的语文学习习惯至关重要。因为孔子曰：少成若天性，习惯如自然。一个人如果从小养成了好习惯，一辈子就会享受不尽。良好的语文学习习惯，可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文能力，陶冶性情，促进学生可持续发展。 其中良好的倾听习惯培养对低年级学生来说则极为重要。因为倾听在词典中的含义是“细心听取”，即要求学生在听的过程中持谦虚认真的态度，明确说话人的意思并及时应对。一个人具有良好的倾听习惯，具备出色的倾听能力是终身学习的需要，也是应对现代社会生活所必需具备的良好素质。近两年，笔者在低年级培养学生良好倾听习惯方面进行了一些实践探索，以此求教于大方之家。 一、润物细无声——生动情境中逐步了解倾听习惯 1.在故事中启发 童年与故事分不开。故事中错综复杂的情节，广泛的涉及范围，神奇的关系等，正好满足儿童丰富、天真的想象与好奇。低年级学生尤其对故事感兴趣教师应当把握好时机，引导学生在故事中学习知识，认知道理，从中培养多方面的能力与良好的品质。 记得刚教这届学生时，由于班上男生占多数，且好动，注意力容易分散，于是我常给孩子们讲故事。记忆最深的是讲述《父亲》故事时，每个孩子都在专心致志地听着，没有人做小动作，没有人讲空话，都被故事深深吸引。 故事讲述的是：1948年，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。一天早上，父亲削苹果，船却突然剧烈地摇晃，刀子扎在他胸口。六岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，父亲却微笑着推开女儿的手，安慰女儿：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，揩去了刀锋上的血迹。此后三天，父亲照常每晚为女儿长摇篮曲，替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。船到纽约港了，当女儿看到母亲时，父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷。 尸解的结果是那把刀无比精确地洞穿了父亲的心脏，但他却多活了三天，而且不被任何人察觉。这是医学史上罕见的奇迹。这个奇迹的名字，叫父亲。 听着听着，教室里有的孩子竟然擦起了眼泪，有的说：“原来父爱也如此伟大啊！”有的说：“我知道世界上最伟大的力量就是爱。父爱如山，能够随时随地地呵护我们，在关键时刻挺身而出保护我们。很多时候，父爱可能并没有那么明显，但只要我们用心去体会，就能够感受到父爱的博大。父爱无言，永远不要忘记我们最最亲爱的父亲。从你们的姿态上感觉到你们听明白了。 3