现代教育技术在体育与健康教学中的应用 - 全国中小学教师继续教育网.docVIP

现代教育技术在体育教学中的应用摘要：多媒体技术在教学过程中的不断深入和发展，不仅改变了传统教学过程的组织序列，还改变了分析和处理教育、教学问题的思路，逐渐成为推动教育教学革新的科技平台和思想平台。把握住传统体育教学与多媒体技术的结合点，找准切入点，进行有机地整合，探索出一条多媒体教学之路，来优化传统的体育教学，提高课堂教学效率，加快学校体育迈向现代化信息教育的广阔天地。关键词：多媒体技术体育教学21世纪是一个国际社会竞争激烈的世纪，也是高速度发展的信息时代。随着教育改革的不断深入和发展，目前电化教学手段在教学领域中已广泛应用，这既促进了课堂结构的改革，又优化了教育结构机制。电教媒体技术集文字、图像、声音、录像、动画于一体，全面刺激人体器官，能使学生以多角度轻松舒畅地接受信息，对所要表现的信息产生极佳的视听效果，还能模拟现实，虚拟情景，具有生动、形象、具体、直观等特点。在实施素质教育的今天，培养全面发展的跨世纪人才，克服传统教育模式的局限性来优化素质教育，有利于学生全方位知识的形成，对学生主体的发挥，各种能力的培养和发展都具有重要的作用。体育课教学有它自身的特点，主要体现在它有复杂的技术动作和抽象的知识内容，学生学起来吃力，效果较差，因此，在体育教学中应合理运用媒体来激发学生的兴趣，学生才能学得容易，教学才能收到良好的效果。研究对象与方法研究对象年级三班、四班学生共80人（这两个班级配备多媒体教学设备，是多媒体网络教学班）?。?一班、二班学生共112人（这两个班级是普通教学班）。研究方法文献资料法访谈法现代教育技术在体育教学中的应用将多媒体技术融入到传统的体育教学中，为体育教学服务，在优化课堂教学结构，增强学生的学习兴趣，提高学生的体育锻炼积极性和身体素质方面，取得了令人鼓舞的结果，主要表现在：灵活应用多媒体技术激发学生学习兴趣为了进一步了解学生对多媒体教学的喜欢程度，学生对多媒体喜欢程度调查表1?????学生对多媒体喜欢程度调查表 喜欢 ?一般? 不关心 不喜欢 人数 人数? ?? % 人数? ?? % 人数? ?? % 人数? ?? % 实验前 实验后 80 由上表可以看出学生对运用多媒体教学的喜欢程度在实验前后发生了显著变化，学生的喜欢程度由实验前的225%上升至637%。这主要是由于多媒体信息传递具有很强的真实感和感召力，它以二维、三维图形模拟实际教学内容，声形兼备、动静结合，以其新颖的教学形式、丰富的内容刺激学生的视觉感官，形象逼真、生动地展示了教学内容，使学生的大脑处于兴奋状态，充分调动学生的求知欲望和学习兴趣，发挥了学生的主体作用，达到了寓教寓乐的目的。我们把平时收集到的世界田径比赛集锦、田径技术大全、篮球比赛、健美操、武术等教学资料，用PerPoint 2000软件制作教学课件，播放给学生观看，让学生感受到世界著名体育明星是如何跑、如何跳、如何投、如何打篮球加上中学生具有模仿的天性，无形中激发了学生的兴趣，感受到体育的无穷魅力。学生在学习过程中，学习的动机中最现实，最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的切，常常掌握得迅速而牢固。多媒体这新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生视觉，听觉带来种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。我们在体育教学实践中要真正做到活跃课堂气氛，转变传统的教师讲，学生练的教学模式，就可运用先进的教学手段，通过计算机强大功能和声，光，色，形等对学生的心理产生影响，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发他们的学习兴趣。例如：在教助跑投掷时，运用多媒体技术，我们设计了个助跑投掷课件，利用图像，动画，声音来表现助跑投掷的全过程，比较形象的展现了助跑投掷的动作要点，动作方法，出手角度等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速地掌握此项技术。2.利用多媒体技术使技术动作化难为易，化动为静，强化学生的理解力在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用些挂图，模型等直观手段也显得较为呆板。多媒体课件可利用维维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学提高了学习的效率。例如：蹲踞式跳远教学。过去我们采用讲解+示范的形式讲授，以讲解为主，示范为辅。虽然讲解能强调重点，但在示范是，由于示范动作瞬间完成，学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间，用电教媒体将助跑，起跳，腾空，落地个过程慢放，使学生认识几种常见的错误动作的原因，过程，从而在练习时尽量避免，在体育教学中起到积极作用。运用多媒体教学，强化了教学重点，突破了教学难点，提高了教学效果我们对实验组的80名学生和对照组的112名学生，在