第八课_英国的制度创新.ppt

必修一第三单元 近代西方资本主义政体的建立 第8课 英国的制度创新 近年来，随着史学的不断发展，新的史学观念对高考命题产生了重大的影响，文明史范式、现代化范式、整体史范式 已成为命题的主要范式， 一轮复习中既要体现史学观念的更新，又应注意史学观念的整合；同时鼓励考生突破思维定势，从不同的角度独立地理解与诠释历史现象。引入学术视角，考查学生创新 思维、探究历史问题的能力。 ①梳理课本知识，夯实基础。 了解《权利法案》的内容，识记什么是责任 制内阁；掌握《权利法案》颁布的历史意 义，从首相的权力、地位，内阁的组成、权 力、性质来理解责任制内阁的主要特点；了 解君主立宪制度的特点，掌握在这种制度下 其国王的重要地位。要充分认识到在君主立 宪制度下，君主与首相的差异之处以及他们 在国家的不同的作用。掌握君主立宪制 对英国资本主义发展的重要作用。 ②精讲重点难点，深化思维。 熟练把握英国民主政体特色的同时，突出代 议制的一般特征；注意知识的纵向联系，将 雅典民主政治、资产阶级代议制和社会主义 国家的民主政治建设联系起来，形成规律性 的知识。 ③创设新材料新情境，提升能力。 依据高考新动向，充分利用练习题体现高考 新史观，培养学生创新思维、探究历史 问题的能力。 君主立宪制的确立与发展 君主立宪制的特点及影响 ①英国君主立宪制的确立要理清一条“主线”、注意两个“趋势”、把握三个“转移”。 一条“主线”：议会权力的不断扩大，代表 英国资产阶级民主政治的确立、发展和完善 两个“趋势”：国王权力逐渐削弱，议会的 权力不断增强。 三个“转移”：立法权有国王转移到议会； 行政权由国王转移到内阁；民主权力由贵 族转移到工业资产阶级，并下移到公民。 ②讲练结合，利用合作探究等方式引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，从表层信息逐步深入，学会透过现象看本质。 ①课前：以导学案为依托，构建知识体系，落实基础知识。在自主复习的过程中发现问题。 ②课中：要认真听讲，积极思考，主动参与到教学活动中，大胆讨论，积极发言，做到学有感学有所得。 一、英国君主立宪制的确立 材料一： 1604年英国议会对国王的抗辩书称：“无论就尊严或权威而论，国内并没有最高的常设法院足以和本国会的法院分庭抗礼，本国会的法院得到陛下的圣裁。” ——《英国通史资料选辑》 据材料一并结合所学知识分析英国君主立宪制确立的原因 1．背景 （1）历史渊源： （2）经济和阶级基础： （3）政治前提： 2．确立： （1）标志： （2）影响： 二、责任内阁制的形成 1．责任内阁制的形成： （1）形成： （2）基本原则（特征） （3）发展：19世纪中期 2、作用：内阁制的建立，使立法机构得以控 制行政，有效地调节了立法权和行政权 之间的关系。 材料二 （英国国王的）权力虽然很充分，却受到三大宪政原则的限制：其一，不经议会同意国王不得立法。其二，不经议会同意国王不得征税。其三，他必须按国家法律来管理财政。 三、君主立宪制的特点 据材料二并结合所学知识分析英国君主立宪制的特点 现代英国君主立宪制度的特点： （1）英国君主立宪制度是君主制、贵族制与 民主制三者融为一体的混合物。 （2）它以议会内阁制为核心，以两党制、常 任文官制为主要特点，真正掌握国家实权的 是现代代议制政府。 （3）国王不仅远离至上权力，“临朝不理 政”，而且游离于党派政治纷争之外，无权 废除任何法律。 四．1832年的议会改革 （1）背景： （2）作用： 1．简述《权利法案》的内容和意义？ 内容：①从立法、司法、财政、军事等方面限 制王权；②把议会拥有的自由权力用法律的形 式加以肯定。 意义：①国王与议会关系：确立了议会主权， 国王的权力受到议会限制； ②王权与法律关系：国王只能在宪法规定的范 围内行使权力，英国建立了君主立宪制； ③统治方式变化：英国实行议会与国王集体统 治，统治方式从人治转向法制，英国社会 从此进入了长期稳定发展的时期。 2．简述英国责任内阁制形成的过程？ ①“光荣革命”后国王逐渐退出内阁，成为 “统而不治”的国家元首。内阁承担实际行 政职责，其权力和重要性也随之增强； ②1721年，罗伯特·沃波尔成为英国历史上 第一任内阁首相，主持内阁会，协调各部门 的工作。责任内阁制开始形成； ③发展：19世纪中期，随着选举制的逐步扩 大和两党制的发展，议会选举变成两个政党 之间的权力角逐，大选中获胜的多数党 上台组阁。 3．结合《权利法案》和责任内阁制，简析英 国君主立宪制的特点？ ①君主地位：国王是国家元首，但仅扮