小城三月论文.docx

《小城三月》儿童视角叙事的分析姓名：杜佩珊学号：20120101324专业与班别：2012级汉师九班摘要：萧红的《小城三月》以儿童的视角进行叙事，敏锐地捕捉细节，描述情感。用儿童稚真、敏感和单纯的眼光观察受新思想感染的旧式女子“翠姨”追求真爱而得不到的悲剧，最后落得的悲剧收尾，鲜明反衬出承认世界的复杂、愚笨和浑浊。儿童视脚的叙事，揭示了新观念下封建意识的根深蒂固，使作品意味深长。关键词：小城三月 儿童视角 叙事分析引言叙事视角也称为聚焦，即作品中对格式内容进行观察和讲述的角度，其在现在小说中具有剧组轻重的地位。传统小说中，多使用全知视觉进行故事的叙述，故事的线性发展较为单一。受到新思潮的冲击，现当代作者更多的使用创新的视角，多重的视角让故事更立体更有新鲜感，丰富了小说的创作技巧。萧红作为活跃在20世纪30年代中国文坛的女作家，喜欢并擅长于采用儿童的视角进行文学创作，《呼兰河传》和《小城三月》成功地运用儿童的视角表现她对这个现实世界的感悟和体会。《小城三月》中萧红放弃了传统的全知视角，选择了一个生活在开明较富裕之家，能在学堂学习的“我”作为故事的叙事者。确定运用 “我”这一个未谙世事的女孩的视角经行叙事，充分展示了《小城三月》独特的叙事技巧。故事里，我不仅仅是叙事者，还是旁观者、聆听着，是故事中不可或缺的人物。“我”的的细腻善良反衬出成人世界的粗俗冷漠，同时“我”的活泼、乐观、单纯凸显了翠姨的沉静、忧郁、复杂。全文中“我“的好奇心一种推动着故事的情节发展，而“我”对美的感悟和大自然的欣赏喜爱，使作品洋溢着清新优美却又略带悲伤的诗意。1、以儿童视角的敏锐捕捉细节，展现人物性格“我”年级虽小，不谙世事，但“我”有着女孩子天生的敏感和细腻， “我”同时作为儿童，我的好奇心让我看到了很多成年人都没有看到的细节。我的敏感让我发现了翠姨跟别的女人不同。翠姨的妹妹粗心大意，做事常常不加思考，不管自己是否真的喜欢，反正就是要跟上女人们的潮流。翠姨就相反，她总是先观察，再三考虑才行动。每当发现新事物，她都看似不在乎，其实内心却热心地关注着。她也不敢成为第一个尝试的人，等到大家的关注度消去后，她才敢去追求，之前就一直生怕引人注目。例如买绒绳鞋一事，翠姨的妹妹随便买一个早已穿上了，也不管质量如何，而翠姨却犹豫很久，看到很多人开始采办了，她才稍微有些动心。翠姨追求得到时，内心会窃喜，而追求不到，内心又会愧恨自己当初没有勇气组早点尝试。这种比较细腻的心理变化，只有“我“才能领悟得到。如翠姨要求我陪他逛街，也不告诉我买什么，我感觉到她内心一定是有点害怕的。而后走了几家铺子，都卖完了，她心里就着急了，我更加深刻地体会到她内心的强烈渴望。翠姨对美的追求是作为女人的天性，但是她有总是表现得迟疑滞后，将她的爱美之心深深地埋藏在心里不敢大方率性地表达出来。借助了“我“细腻的捕捉以及参与其中，能充分丰富展现出翠姨的这个想穿不敢穿，想时尚又内心害怕的女性形象。“我“发现的翠姨这种不敢追求的的心态同时也体现在翠姨对美好爱情的态度上。对于最终寻觅不到绒绳鞋，翠姨只是哀叹自己的命不好，对于那美好的爱情也是，只哀叹自己的命，没有考虑到其实是自己没有主动去把握。这正是像翠姨一样的女人们，收到深刻的封建制度的思想压制以及对女性的思想自由束缚，让女子们只能安守本分，更不要说主动地追求爱。在“我”发现翠姨的这些性格的同时，“我”也发现了她对表哥的丝丝情意。她对表哥的爱意，和内心对于爱情的想法始终藏在心间不愿像任何人倾诉，而只有敏感的“我”才能发现这样的小细节。在这整个过程里，“我”作为倾听者，观察者，还有热心地参与者，让我们在平淡无奇的叙述中，品会出翠姨内心无力地挣脱封建的枷锁，灵魂深处的被动的抗争和呻吟，读者在这种儿童视角不紧不慢的叙述中读翠姨的悲剧，让人更加投入更加纠结，内心的情感集聚越多。绒绳鞋的事件具有象征的意义，翠姨压抑自己的天性，不敢追求的性格成为后来悲剧形成的内因。“我”作为一个孩子。当然，认识翠姨也是一个过程，“我”是经历了同翠姨买鞋之后才后知后觉得触摸到翠姨的心灵世界。“我”发现翠姨听哥哥讲话的时候特别认真，也发现了哥哥曾经单独跟翠姨聊天。“我“本以为只是因为翠姨跟哥哥年级相近才会比较接近，而且翠姨作为我家的客人，哥哥也会对她相对客气一点儿。翠姨在“我”家里接受很很多心思想的洗礼，例如男女同学的交往这些，同时也非常羡慕读书的“我”，认为读书人见多识广，所以很多事都会跟“我”探讨，这就让我有更多的机会去知道翠姨不会告诉别人的秘密。之后的关于 翠姨还拿起书来读，对心文化的追求等等的一些事，性格在“我”的眼里慢慢呈现，“我”一个小女孩四栋非懂，可是我作为小孩子的眼光捕捉到很多成人忽略的细节，这一些细节，丰富了作品的内容。同时使翠姨这个人物的性格越来越有立体感，在散文式的琐事