第六届全国中小学信息技术创新与实践活动应用数学竞赛指南.ppt

应用数学竞赛指南 主要 内 容 应用数学竞赛概述 应用数学竞赛说明 一、赛项定义 二、竞赛目标 三、参赛范围 四、竞赛内容 五、竞赛方式 应用数学竞赛样题 应用数学竞赛概述 　　　数学素质是公民所必须具备的一种基本素质，数学教育又是终身教育的重要方面，是终身发展的需要。通过学习，学生在面对实际问题时，能主动尝试从数学的角度寻求解决问题的策略；面对新的数学知识，主动寻找其实际背景，探索其应用价值。使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。 《新课程标准》还指出： 　　　“数学课程应注重信息技术与数学课程的整合，有利于学生认识数学的本质，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。”为了更好地落实《新课程标准》的精神，及时反映这种变化，第六届NOC活动对应用数学竞赛做了较大改进。这将有助于激发学生学习数学的兴趣，有利于增强学生的数学应用意识，有利于扩展学生的视野，促进学生数学素养的提高。 一、赛项定义 　　基于信息技术环境下，利用信息技术与数学知识相结合，解决现实生活中各个领域中的问题，旨在检验学生数学知识及信息技术的应用能力。 二、竞赛目标 　　竞赛的目的是检验学生的数学学科素养和利用数学作为工具解决生活中实际问题的能力，从而培养学生应用数学的能力，激发学生献身数学事业的精神。 三、参赛范围 　　小学组（三年级至六年级）、初中组和高中组。 四、竞赛内容 　　依据现行小学、初中、高中数学课程标准的教学思想，围绕数学中较为常见的思维模式和解题方法，使学生逐步掌握数学的思维模式和方法规律，拓展学生的视野。需要特别说明的是，应用数学体现数学来源于生活、应用于生活的新课标精神，关注学生解决实际问题能力的培养。 四、竞赛内容 　　竞赛项目有计算游戏、速算全能、记忆闯关、灌篮高手解题展示、创新见解，共5个板块。 四、竞赛内容 　 (一)计算游戏 通过设计一些带有部分计算量的小题目，经过一定的数学变换技巧而得出结果。重点考查选手的数学思维习惯，旨在发现选手数学学习的思维障碍点，同时也考查选手对基础知识的理解程度和灵活应用程度。 以选择题、填空题等的形式出现，封闭式题目，在给定的时间内完成题目。 四、竞赛内容 　 (二)速算全能 通过设计一些可以速算、心算的题目和一些规律性、技巧性的题目，旨在考查选手的思维速度、对数学规律的发现能力以及归纳规律的逻辑能力。 以选择题、填空题等的形式，封闭式题目，在给定的时间内完成题目。 四、竞赛内容 　 (三)记忆闯关 题目以数字、图形、图片等较为活泼的形式给出，考查选手的观察能力、记忆能力、分析能力和鉴别能力，以及借助信息技术探索、发现、探究、解决实际问题的能力. 四、竞赛内容 (四)灌篮高手解题展示 利用网络信息平台，选一款益智游戏作为比赛工具，或者利用数学知识对生活中常见的一些现象进行探究并解决问题。 开放性题目，要求选手自己搜索资料并完成问题的解答。 四、竞赛内容 (五)创新见解 围绕某指定选题，各选手可通过网络搜索所需材料，发表自己的新见解或探讨新方法，选题主要围绕小发明、小论文、小制作等或生活中某个数学问题来设计。 五、竞赛方式 (一)决赛分为小学组、初中组和高中组，以个人形式参赛； (二)决赛分二轮进行，第一轮比赛为《计算游戏》、《速算全能》、《记忆闯关》和《灌篮高手解题展示》。第一轮比赛成绩优异者进入第二轮，参加《创新见解》比赛。 五、竞赛方式 (三)《创新见解》中设置的问题，考生可以借助网络平台进行探索、研究，并利用Office软件（如Word）最终完成，根据要求以电子文档形式上传到指定地址，由裁判组根据论文质量和文档制作质量给予综合评分。 (四)竞赛时间：第一轮比赛时间为90分钟；第二轮比赛时间为60分钟。 五、竞赛方式 (五)分值分配：《计算游戏》、《速算全能》各占15分，《记忆闯关》占30分，《灌篮高手解题展示》占40分，《创新见解》占50分。满分为150分. (六)题型分配：第一轮比赛中各板块均为客观题，第一、二个板块各为3道题，第三、四个板块各为2道题。第二轮比赛为一道主观题。 一、计算游戏样题 一、计算游戏样题 样题一： 某市举行的中学生象棋比赛采用了循环赛制，每个选手都必须与其他选手赛一场，即若有2人参加则共赛一局；若有3人参加则共赛3局；若有4人参加则共赛6局；……并且规定：每局赢者得2分，输者得0分；