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民办高校学生党员价值文化体系构建探究 　　摘要：构建大学生党员价值文化体系是高校党建的问题，是大学教育的问题，更是社会文化的问题。本文结合并针对民办高校学生党员的特殊性，从队伍建设、思想内容、方法策略、评价机制等四个具体方面着手，试图构建合理高校的民办高校学生党员价值文化体系，以期对民办高校学生党员合理价值文化的形成和塑造提供借鉴。 关键词：民办高校学生党员；价值文化体系；构建 价值文化是价值观念系统或价值观念群，学生党员价值文化是学生党员自身符合党员标准，体现爱国主义情怀和中华传统美德，并能体现社会进步、发展和文明的文化价值观念的总和。总体而言，学生党员的价值文化教育是一个环环相扣、上下联动、内外结合、整体协调的系统工程。信息时代的到来，社会主义市场经济大潮的兴起以及民办高校经营、管理体制的独有特点，民办高校学生党员价值文化中存在诸多不协调因素，如在队伍建设上没有形成有效的队伍教育合力；在教育内容上没有做到对传统文化有益元素的传承和对主流价值文化的吸收提升；在方法手段上过于传统、单一，缺乏个性化、人性化和创新化；在评价体制上没有建立起行之有效的价值文化评价机制。这些问题的客观存在和日趋放大，给民办高校学生党员教育者和工作者提出了切实的课题，构建民办高校学生党员合理的价值文化体系势在必行并迫在眉睫。 一、建设民办高校学生党员价值文化教育的高效教育队伍 整体教育队伍的优劣是民办高校学生党员价值文化教育体系的首要因素。教育实践活动是教育主体作用于教育客体的客观物质性活动，教育主体队伍素质的高低、投入的多寡直接决定了受教育者最终接受和吸收教育内容的程度和质量。 目前，民办高校已经形成了党总支书记、副书记总体规划指导，各系或分院支部书记、辅导员具体执行落实的学生党员教育队伍，但这样一直党员教育队伍与民办高校学生党员教育的实际工作之间有一定差距，不能保证完成学生党员价值文化教育的任务。随着民办高校学生数量的增多，申请加入我党的优秀共青团员和在校学生党员人数都急剧增加，这种客观现实导致学生党员教育者的党建工作量大幅增加。此外，由于学生党员教育者把组织工作的重点放在发展学生党员方面，再加上平时的日常工作本来比较繁杂，进而忽视了对已有学生党员的再教育和管理，没有把学生党员教育工作做细做实，这是导致当前民办高校学生党员价值文化存在问题的主体因素。 通过以上分析，构建一支高效的教育队伍是民办高校学生党员价值文化教育首要工作。民办高校学生党员价值文化教育的实施应由党委党校、学生处、团委、各系或分院、思政部等部门分工合作共同完成。其中，学校党委是学生党员价值文化教育的领导核心，其主要任务是把握教育方向，提出指导思想，制定总体规划，明确目标要求和后续监督总结。党校、学生处、团委、各系或分院、思政部等部门是学生党员价值文化教育的执行落实者，在自身不断加强价值文化建设，提高思想政治水平基础上，密切关注学生党员的思想动态和价值观念变化，将对党员道德价值观、学习价值观、交往价值观、理想价值观、政治价值观、先锋价值观的具体要求贯彻到日常管理和教学中，有意识突出学生党员的地位和作用，加大对学生党员价值观念的引导和要求，使学生党员切实成为学生群众的榜样，成为我党先锋队的合格成员，成为社会主义建设事业领导核心的坚定预备力量。 二、丰富民办高校学生党员价值文化教育的内容体系 教育内容的丰富与否是构建民办高校学生党员价值文化教育体系的主要方面。当前学界普遍关注大学生价值观的教育问题，而作为大学生群体中的先进分子学生党员们的价值观念群和价值观念系统更应引起高校党建和思想政治教育工作者的重视，因为学生党员对学生群众起着榜样示范作用，他们是未来党和国家历史责任的承担者，是党执政能力高低强弱的潜在力量。 就当前民办高校学生党员价值文化教育的内容体系而言，主要是学习和照搬了公办高校党员价值文化教育的内容体系，而这一体系本身与当前知识信息时代、体制转轨社会之间有一定脱离，存在内容模式化、目标理想化的状况。如很多内容考虑到了党员的要求和标准，但忽视了当前学生的个性差异，脱离了当前学生的生活实际和道德认知层次。学生党员中客观存在着以功利为基础的价值观，这些学生党员的存在和扩大，降低了我党队伍思想的纯洁性，减弱了我党队伍的凝聚力和战斗力。为此，构建符合当前学生特点的、适合时代发展要求的学生党员价值文化教育体系是当前民办高校党建工作的重中之重。 一方面，以传统价值文化为根基，完成学生党员对合理传统价值文化的现代传承。中华民族拥有上下五千年的悠久历史，已形成了凝聚中华民族自强不息、厚德载物、和谐和平发展等精神实质的传统价值文化。如何将传统价值文化中的有益文化因子完成其现代传承，并融入学生党员的价值文化教育是内容建设的基础。在中华民族