小升初语文衔接教材 第14讲：记叙文写作之开头.docVIP

第14讲：记叙文写作之开头 旧知回顾 新课标提出了小学作文教学的写作目的及内容要求。 写作目的 1．有自我表达和与人交流的欲望； 2．能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚； 3．学写会议记录和读书笔记； 4．能根据习作要求自主选材，编写作文提纲； 5．能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。 写作内容 1．能围绕目标系统地搜集、整理材料。 2．能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 3．能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。 4．能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 5．能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。6．每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于450字左右。 衔接知新 初中语文新课标对作文要求 1．写作时考虑不同的目标和对象。 2．写作要感情真挚，力求表达自己独特感受和真切体验。 3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意表达。 4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。 5．做到文体鲜明。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系 和自己的合理想象，进行扩写和续写；能变换文章的文体或表达方式等进行改写。 7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、 列纲起草、修改加工等环节。 8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常 识，做到文从字顺。以与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9．能正确使用常用的标点 10．作文每学年不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 新知例析 人们常把一篇文章的开头、中间、结尾比作凤头、猪肚、豹尾。之所以这么比喻，是说开头要小巧而美丽，中间内容要饱满、充实，结尾要飞扬、有力。“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”　 先看一些文章的开头： 例1：《世上最好的地方》冯雪梅 ①母亲总说，这世上最好的地方就是家。我不这么想。 ②最早的时候，我的家在大院中，里外两间的平房里。…… 例2：《齐白石的人格》松涛 ①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。[来源:学科网] 例3：《布鞋》厉彦林 ①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。 例4：《母亲的三句话》周华诚 母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。 以上是最为常见的开头方式，读后大家应该有所感悟：我们想表达什么，开头可以直入主题，如例2中，从开头我们就知道文章会从傲、痴、谦三方面来介绍齐白石其人，那么开头很显然是开门见山，总领全文。我们也可以用欲扬先抑的手法，激发读者的阅读兴趣，如例1中，就是这手法。更多的时候我们会用例3中的开头方式，点明主旨。 这些开头亲切自然、朴实无华，然而并不影响文章的魅力。 当然，有些时候，用一些技巧，会增加文章的文采和感染力。根据文章表达的需要，我们有必要了解这些技巧。 古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。 一、作文的开头4原则 　1．切题原则。　　2．简洁原则。　　3．文采原则。　　4．悬念原则。 二、开头要点题： 开头点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。 那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。在简要的记叙或描写后，引出本文的中心。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。例：“爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。”（《把爱心带给他人》） 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。 三、开头要对应主体： 文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。比如前面例文中的开头，最后一句话都跟后面的主体紧密相连，预示着主体重点叙述的内容。 方法突破 开头的写法很