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浅议小学生识字过程乐趣与教学途径 中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）07-0032-02 识字教学的根本目的是培养学生的识字能力，但对于低年级的小学生来说，我认为更应该培养他们的识字兴趣。俗语说：“兴趣是学习的动力。”有了这种动力，学习自然会取得事半功倍的效果。现在的教材安排了多种形式识字，如：在读诗文中识字，查字典识字，看图识字，读名言警句识字……目的无非是通过丰富多彩的内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力。那么，如何培养学生的识字兴趣呢？识字教学有哪些好的方法和途径呢？ 一、精心设计导语，激发兴趣 良好的开端是成功的一半。在导入新课时，教师要善于根据学生的年龄和学习兴趣设置悬念，激发学生强烈的求知欲和学习兴趣。例如，我在教学《小壁虎借尾巴》一课时，我是这样导人的：“同学们，老师这里有一个谜语，你们想猜猜吗？这个谜语是：‘一口吃掉牛尾巴’（打一字）”同学们听了，脸上都闪烁着兴奋而好奇的光彩，情绪高涨，个个跃跃欲试。这时候我抓住时机问：“同学们想不想知道，到底谁说的对？”孩子们齐声回答：“想。”“那么，请你们翻开书本，读一读《小壁虎借尾巴》一课的生字，从里边找出正确的答案。”这样充满激趣的导语，很容易就能激发学生的求知欲望，并能使学生积极参与识字活动。 二、创设情景，激发兴趣 创设良好的语文教学