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浅议新媒体发展形势下播音主持教学改革和创新 　　摘 要：在当下以互联网为代表的数字时代方兴未艾的背景下，新媒体平台上的教学与传统教学的汇流，让我们发现播音主持教学不能停留于传统的“教室教学”模式。本文在讨论播音实践教学中，将传统教学和新媒体实践教学做简单比较，来探讨高等实践教学下播音主持毕业生的核心竞争力的培养途径。 关键词：新媒体 播音主持 实践教学 “Wave Radio网络电台” 播音、主持是一门语言的艺术，是有声语言创作的过程，播音员、主持人作为创作主体必须具备相应的专业能力。在当下绝大多数播音主持本科教学体系中，学生在大学第一、二年级所学习的《普通话语音和语音发声》和《语言表达》课程主要培养学生普通话语音、发声、表达技巧等专业基础业务能力，正确的发声状态和良好表达技巧是播音创作得到认可的最基本保证也是必要条件。大三、大四所学习的《广播播音与主持》、《电视播音与主持》、《广播电视节目策划与创新》和音频、视频制作等课程，主要培养学生的播音风格、后期制作能力及对广播电视节目的把握与认识。 一、传统播音主持实践教学 在传统的实践教学中，很多学校受到教学条件和所在城市传媒环境与氛围的限制，上课读稿、下课录制作业成为了很多学校培养学生的主要方式，在这个教学过程中，话筒前的学生很难把自己当做真正的播音员或主持人，更多的是以一种学生的心态来等待同学们的疑问与老师的