浅议新课标下古诗文背诵教学策略.docVIP

浅议新课标下古诗文背诵教学策略 　　新课标基本理念是传承中华传统文化的一种具体体现。学生通过大量诵读中华经典古诗文段落，对弘扬祖国优秀文化、丰富学生语言素养积累、培养青少年的审美情趣等都具有不可替代的巨大作用。在教学中，如何落实新课标下学生背诵优秀古诗文的要求，让中华传统经典滋润学生心田，让经典之花在学生心田绽放呢？在新课标理念的基础上，我结合日常课堂教学实际，认为可以从以下几个方面入手： 一、引情入境 语文教学应多方面，多角度激发学生的学习兴趣。失去了兴趣的语文学习，无异于一场艰难的苦役：缺失了兴趣的地方，也就枯萎了灿烂的智慧和灵感。古诗词中华民族五千年华夏文明下的文字历史见证、生活的抒发、人生的遭遇；它是智慧的化身、心灵的闪光、是审美理想和审美情趣的结晶、是古代文学长廊中最引人注目的一份记忆。但由于时代的变迁，很多学生对古诗文的美无法欣赏，与之不能产生长久的共鸣，更别提主动背诵了。不少学生是为了完成任务与取得较好的成绩而诵读，教师如何改变这种局面呢？ 诗词是阐述心灵的文学艺术，而作者需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的韵律要求用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中的表现社会生活和人类精神世界。不同诗人的作品往往表现出自身独特的美：如豪迈飘逸的李白、缠绵悱恻的柳永、沉郁顿挫的杜甫、朴素自然的陶渊明……这些由作者与作品有机呈现的个性的风格，