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大学?毕业?论文?写作?的目?的 ? 毕?业论?文选?题 ? 大?学毕?业论?文写?作的?目的? 大?学毕?业论?文写?作的?目的? 毕?业论?文写?作的?目的?如下?文 ?2 ?毕业?论文?写作?的一?般步?骤 ?中学?生的?一篇?语文?作文?一般?在考?场上?花上?几十?分钟?就可?以完?成，?而一?篇较?好的?毕业?论文?通常?是一?篇较?长的?有文?献资?料佐?证的?学术?论文?，一?般需?要经?过较?长时?间的?写作?过程?.要?完成?一篇?毕业?论文?，一?般需?要经?过以?下几?个过?程:? 2?.1? 毕?业论?文选?题 ?毕业?论文?题目?的选?定不?是一?下子?就能?够确?定的?.若?选择?的毕?业论?文题?目范?围较?大，?则写?出来?的毕?业论?文内?容比?较空?洞，?难以?结合?实际?;而?选择?的毕?业论?文题?目范?围过?于狭?窄，?又难?以查?找相?关文?献资?料，?会让?人感?到无?从下?手.?对于?毕业?论文?题目?的确?定，?通常?可以?采取?先选?出一?个大?的研?究方?向，?再围?绕该?研究?方向?查找?文献?资料?，通?过阅?读、?思考?、分?析材?料逐?渐把?毕业?论文?题目?范围?缩小?的方?法。? 比?如，?英语?专业?的学?生如?果对?英语?语法?感兴?趣，?可以?先选?出大?的毕?业论?文题?目 ?on? e?ng?li?sh? g?ra?mm?ar? ，?然后?查找?相关?的文?献。?如 ?如何?学习?英语?语法? 、? 如?何使?英语?语法?教学?走出?平淡? 、? 解?读报?刊英?语中?的语?法隐?喻 ?等文?献资?料 ?。对?师范?类英?语毕?业论?文题?目应?进一?步缩?小，?围绕?英语?语法?教学?和学?习来?选择?。比?如可?以选?择 ?英语?语法?教学?的思?考 ?、 ?论中?学英?语语?法的?教学? 、? 英?语语?法教?学之?我见? 、? 英?语语?法教?学定?位的?几点?思考? 等?题目?，谈?谈英?语语?法的?教学?方法?和教?学技?巧，?再结?合师?范专?业的?特点?和在?实习?中的?一些?体会?来写?作，?就会?感到?有内?容可?写，?使得?所述?内容?不至?于空?洞。? 在?毕业?论文?选题?过程?中，?应做?好前?期准?备工?作。?目前?，国?内大?多数?高校?将毕?业论?文的?写作?安排?在最?后一?学年?甚至?是最?后一?学期?，这?是具?有合?理性?的。?首先?，本?科生?通过?低年?级的?基础?知识?的学?习，?对理?论的?掌握?比较?系统?，能?够站?在更?高的?角度?来思?考问?题;?其次?，一?般情?况下?，为?高年?级学?生所?开设?的课?程较?少，?且通?过实?习阶?段，?学生?们对?书本?知识?从理?论到?实践?都有?了一?定的?感性?认识?，比?较容?易写?出较?好的?毕业?论文?。但?是另?一方?面，?这样?的时?间安?排对?学生?写作?毕业?论文?也有?很大?的弊?端:?一是?学生?离毕?业时?间太?近，?花在?毕业?论文?写作?上的?时间?太少?;二?是学?生忙?于找?工作?和考?研，?使得?写作?的时?间更?少。?很多?大学?毕业?生在?写作?毕业?论文?时，?基本?上没?有自?我选?题这?一步?，而?是根?据指?导教?师所?定的?题目?，在?网上?查找?几篇?相关?的文?献，?通过? 剪?刀糨?糊式? 的?复制?、粘?贴，?拼凑?组合?成一?篇毕?业论?文了?事。?这样?写出?来的?毕业?论文?其质?量可?想而?知，?这就?失去?了毕?业论?文写?作的?意义?。学?生要?想写?出高?质量?的毕?业论?文，?首先?自己?要能?对毕?业论?文题?目内?容及?写作?思路?有一?个大?致的?理解?，因?此自?我选?题就?显得?非常?重要?。在?低年?级学?习阶?段，?指导?教师?要有?意识?地引?导学?生及?早查?阅一?些文?献资?料，?让学?生对?所学?课程?的研?究现?状有?一定?的了?解，?并让?学生?结合?自己?的知?识和?兴趣?有选?择性?地阅?读文?章。?这样?，学?生在?毕业?论文?写作?时，?才不?至于?在写?作时?感到?无从?下手?。 ?2.?2 ?毕业?论文?材料?的收?集与?整理? 通?过收?集得?到的?材料?一开?始没?有必?要都?通读?，可?以先?翻翻?目录?或索?引，?找出?与毕?业论?文论?文题?目有?关或?紧密?相连?的章?节。?通过?泛读?，大?致了?解本?论题?有关?的研?究现?状和?前景?，避?免重?复别?人的?工作?。在?这些?过程?中，?有几?样事?情需?要做?:概?括出?与毕?业论?文题?目有?关的?研究?现状?，整?理出?毕业?论文?提纲?或大?致思?路，?熟悉?基本?的毕