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浅谈如何在中学美术课堂中发挥当地资源优势 　　【摘 要】 美术课堂教学是学校教学的基本方式，在进行教学设计时，教师要注意教学设计的差异性，从当地实际情况出发，设计出符合美术课程标准要求、适合当地学生的教学方案。本文围绕这一主题，分析如何在中学美术课堂中发挥赣州市的资源优势。 【关键词】课堂教学；建筑；自然；风土人情；生活器具 美术课堂教学作为中学生学习美术的主渠道，在整个教学过程中，发挥着极其重要的作用。美术课程标准的基本理念指出：“要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异。”我国幅员辽阔，各地区的社会生活状况各不相同，因而在教学设计时，要注意教学目标设计的差异性，从当地的实际情况出发，充分地发挥当地的资源优势，设计出符合美术课程标准要求的、适合当地学生的教学方案。本文以赣州地区为例，看看如何在教学中发挥当地的资源优势。 一、结合当地典型建筑 学生依据当地的建筑物也能进行美术创作，教师可适当结合当地的实际情况启发学生，指导学生实地观察进行美术创作。设想让赣州市的学生描绘傣族的竹楼，学生可能会增添很多主观的猜想，偏离实际情况；或者是过于依赖照片、ppt等表现形式，使得自己的观察能力和感受能力大打折扣。如果把美术课从课堂的看ppt、看照片移到家乡的典型建筑中，不仅能让学生观察感受人文景观的魅力，培养他们考察研究本土文化的兴趣，还能发挥的主观能动性，培养