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激励―――评价英语教学催化剂 　　摘要：教师通过语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地从不同角度出发，给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生的学习动机，充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，增强学生学习的积极性和主动性，诱发其学习兴趣，进而促使学生积极主动学习。 关键词：手段运用反思 新课程要求突出学生的学习主体地位，以激发学生的积极性和提高其自信心。激励性评价充分体现了这一要求。激励性评价是指在教学过程中，教师通过语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地从不同角度出发，给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生的学习动机，充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，增强学生学习的积极性和主动性，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习的一种策略。 一、激发学生的内动力 激励指激发和鼓励，是指来自外界的令人兴奋的刺激可调动和发挥人的积极性的过程，是一种诱因。受其驱使，学生能为学习而学，同时学生的学习热情也被激发，对学习的恐惧心理也得以消除，从而促使学生积极投入到学习活动之中；另一方面，可维持学生的学习热情，保持其旺盛的精力投入，从而顺利地完成学习目标。 二、适时适度地激励性评价 教师对学生表现的评价直接影响着学生的学习动机。积极肯定的、富有激