点亮兴趣火花 轻松学好数学.docVIP

点亮兴趣火花 轻松学好数学 　　【摘 要】本文通过结合课堂教学实例，介绍了数学课程教学的几种新方法：激发学生兴趣的课程内容导入、真实肢体素材的配合以及数形结合的数学教学思想。这些方法在教学实践中收到了良好的效果。 【关键词】数学；学习兴趣；教学方法 古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣是学习最好的老师，如果一个学生他对所学的学科很排斥，他就无法全身心投入到学习中去。数学本身较为枯燥，很多学生不善于学习数学，甚至一些高年级学生对数学学科感到恐慌、害怕[1]。那么，如何让数学学习变得有乐趣、让学生感兴趣，这就需要一线教师开动脑筋、更新观念、活用教材，把教学活动组织成“有美丽看点的旅游”，把“冰冷的美丽”还原成“火热的思考”，从而让学生享受课堂、感受智慧。以下是笔者近两年对教学实践活动的反思，以期为数学教学抛砖引玉。 一、妙用课堂的“第一锤”，轻松激发兴趣 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”[2]。好的开头是成功的一半，教师对新授内容的巧妙导入对培养学生的学习兴趣、激发学生学习的能动性、自主性，以及对创设和谐的教学情境有着十分重要的意义。 在一节小学一年级数学课《比高矮》中，笔者是这么上的。课伊始，分别在黑板的左边和右边一高一矮地写上：好好学习、天天向上。此举动马上