国立嘉义特殊教育学校个别化教育计画实施要点.docVIP

國立嘉義特殊教育學校個別化教育計畫實施要點 86年10月27日教學研究會第二次修正通過 96年8月24日教學研究會第3次修正 99年1月14日教學研究會修訂條文分項標號及第六條 102年2月18日教學研究會修訂第一、三、四、五、六及七條 一、依據 (一)特殊教育法第二十八條 (二)特殊教育法施行細則第九、十條 (三)特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法第三條。 (四)特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法第三條 (五)特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法第三條。 二、目的 (一)因應學生個別差異，提供適確的教學以滿足學生獨特的需要。 (二)提示教學的參考藍圖，使教學人員有所遵循。 (三)親師溝通教養觀念，共同研訂教育計畫，促進教育目標的實現。 (四)研定學生應接受的持殊教育及相關的服務設施與資源。 (五)作為學生在各領域學習成就的評量方式與評量標準之依據。 三、基本內容 個別化教育計畫內容項目，依據特殊教育法施行細則第九條包含： (一學生能力現況、家庭狀況及需求評估。?二學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。?三學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。四具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。學生之轉銜輔導及服務內容包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。?學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長；必要時，得邀請相關專業人員及學生本人參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。。 。 、、。、。。。、。 、。 。。 、、、、。 、。 、、。。。、、。 、、。 、。。 預定完成時間 新生 在校生 1 生態評量或家訪 暑假(開學前) 暑假(開學前) 2 擬定各生IEP方向與內容 開學後 開學前（繳交IEP擬定 會議紀錄，如附表一） 3 學生基本能力評量--蒐集學生相關資料及評量各領域之起點行為 上學期開學後三週內 上學期開學後二週內 4 擬訂(修訂)長、短期教學目標 A.上學期開學後四週內 B.下學期開學後二周修訂 A.上學期開學後二週內 B.下學期開學後二周修訂 續下表  續上表 項次 實施步驟 預定完成時間 新生 在校生 5 擬訂教學計畫（各領域教學進度表及教學活動設計）及召開IEP會議 上學期開學後四週內 上學期開學後三週內 6 進行教學與評量（形成性評量） 依照教學計畫與進度執行教學活動與學習評量 依照教學計畫與進度執行教學活動與學習評量 7 教學評鑑（總結性評量） 每學期結束前一週內 每學期結束前一週內 8 IEP修訂完成並繳交 每年9月底、3月初及6月底 每年9月第三週、3月初及6月底 七、評鑑 (一) IEP檢核小組每學期檢核各班學生IEP擬訂和執行的情形。 (二)個別化教育計畫檢討會議，依特殊教育法施行細則第十條之規定，每學期至少檢討一次。。 (三)教學組於每學期期末，利用「個別化教育計畫及教學成效評量表」評定各班IEP擬訂和執行的成效，研擬改進教學措施。 八、本實施要點經教學研究會討論通過，陳請校長核定後實施，修訂時亦同。 ＜附表一＞ 國立嘉義特殊教育學校 個別化教育（暨轉銜）計畫會議記錄 學生姓名 學號 班級 性別 生日 導師姓名 專任教師 IEP實施起迄日期 年 月　　日起至　　　年　　　月　　　日止 學年初會議日期： 年9月 日 會議討論摘要 (IEP修改、教學建議) (接受___________ 相關專業服務，相關目標已列入IEP中。 (暫無需接受相關專業服務。 擬定設計人員簽名 參加會議人員簽名 □我同意「個別化教育（暨轉銜）計畫」的內容及安排。 □我認為「個別化教育（暨轉銜）計畫」的內容及安排宜再修改。 建議修改內容： 家長簽章：  學年期中檢討會議日期： 年1或2月 日 會議討論摘要 (IEP修改、教學建議) (接受___________ 相關專業服務，相關目標已列入IEP中。 (暫無需接受相關專業服務。 擬定設計人員簽名 參加會議人員簽名 學年期末檢討會議日期： 年6月 日 會議討論摘要 (IEP修改、教學建議) (接受___________ 相關專業服務，相關目標已列入IEP中。 (暫無需接受相關專業服務。 擬定設計人員簽名 參加會議人員簽名  國立嘉義特殊教育學校個別化教育計畫擬定會議記錄 學生姓名 學號 班級 性別 生日 導師姓名 專任教師 IEP實施起迄日期 年 月　　日起至　　　年　　　月　　　日止 會議日期： 年6月 日 會議討論摘要 (IEP內容、