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高职教育校园文化和企业文化对接探究 　　摘要：高职院校的教育模式创新为校企合作提供了良好的发展机遇，高职院校通过校企合作提高了学生的就业率，校企之间的合作是双方文化对接的体现，高职院校通过引入企业文化构建具有高职教育发展特色的文化。本文主要是就目前高职教育发展的发展特点，分析高职教育校园文化与企业文化对接的意义，并且探讨校园文化与企业文化对接的途径，以此说明通过校企文化之间的对接，实现高职教育人才培养目标。 关键词：校园文化 企业文化 对接 0 引言 高职教育校园文化是以高职院校师生为主体，在高职校园内经过长时间的积累，在教育、教学、管理以及学习中逐渐形成的一种包含精神文化和物质文化的活动的总和。企业文化是得到企业全体员工共同认可的并且能够贯彻执行的一种价值理念、行为准则、管理模式以及企业发展信念等，它是在企业的特定生产经营活动中产生的。高职院校学生在毕业后基本上是从事企业岗位，在某种程度上讲高职教育是否成功要看其培养的学生是否能够得到企业的认可，因此高职教育引入企业文化是高职教育内在本质发展的必然要求。 1 高职教育校园文化与企业文化对接的意义 高职教育的特点就是为社会培养实用型技术人才，能够保证学生在毕业以后就能具备生产实践的技能。校园文化作为高职教育重要的组成部分，是推动高职教育发展的重要措施，因此校园文化建设也要适应高职教育发展的方向，通过与企业文化的对接实现高职教育发展目标。 1.1 高职教育培养目标的实现需要校园文化与企业文化的对接 校企合作是高职教育发展的最大亮点与创新，高职院校通过与企业合作可以为企业提供大量的技能型人才，可以根据企业的人才需求为企业培养其需要的人才，因此高职院校教育培养目标是以企业人才需求为依据的，高职院校根据企业对人才需求的变化而不断地调整教育方略，因此高职教育人才培养目标的实现需要引入企业文化，企业文化是企业发展的内在软实力，它是企业所特有的文化内涵。高职院校虽然能够为企业培养大量的专业型、技术型人才，但是一般高职院校所培养的学生在职业素养方面还不能适应企业的岗位要求，学生的职业技能还没有真正实现与企业岗位的零对接，因此为实现高职院校学生就业的“零对接”目标的实现，高职校园文化应该与企业文化实行对接，将优秀的企业文化引入到校园文化中，通过文化的对接让学生能够有更多的机会了解到企业，使学生能够在情感中感受企业的文化，为以后的就业增加砝码。 1.2 高职学生自主创业需要校园文化与企业文化对接 高职院校学生参与高职教育的最终目的就是能够获得社会的认可，能够在毕业以后顺利的找到自己的岗位，实现自己的人生价值。目前高职院校学生主要集中在“90”后学生，他们所具有的思想开放、敢于冒险、不安于现状的特点使得高职学生在毕业以后选择自主创业，通过自己的能力实现自己价值的最大化。学生自主创业意识的提高需要高职教育要侧重培养学生的自主创业能力，在校园中营造一种浓厚的自主创业氛围，鼓励学生积极参与各种社会创业实践活动，但是这种校园创业氛围具有一定的方向缺失感，其需要学生不断的探索，而通过引入企业文化，可以为学生的自主创业提供优秀的企业管理文化经验，能够激发学生在校园中树立市场竞争意识、责任意识以及敢于创新的创业意识等，为他们以后的社会自主创业提供丰富的内在文化内涵。 1.3 高职院校教育发展需要校园文化与企业文化的对接 文化是推动发展的一种软实力，校园文化与企业文化之间的对接是高职校园文化发展的需要，也是高职院校发展特色职业教育的基础。随着学生生源的日益减少，高职院校之间的竞争也越来越激烈，高职院校如何才能够在市场竞争中脱颖而出，需要在提高高职院校的内在校园文化上下功夫，高职教育的内在文化内涵就是以提高学生的就业率，为学生提供更多的社会就业机会为根本，因此高职院校要想获得长远的发展需要积极与企业进行合作，以积极的态度将优秀企业文化引入到校园文化中，形成具有高职职业特色的校园文化体系。 1.4 高职校企合作模式需要以校园文化与企业文化对接为基础 校企合作的基础就是必须要具备符合双方利益的思想基础，而它们之间文化的对接可以提高它们的思想理论基础，能够保证他们之间的合作最大程度符合双方的共同利益。企业文化融入到校园文化中，可以将企业的生产特性贯穿到学生的意识形态中，而校园文化融入到企业中可以帮助企业树立良好的人才培训氛围。通过文化之间的对接必然会扩大他们之间的共识，增加他们合作的层次。 2 校园文化与企业文化融合的途径 2.1 构建校企合作模式，提高学生参与企业实践活动积极性 高职院校要以校企合作为校园文化与企业文化对接平台，实现校园文化与企业文化的对接。目前校企合作是高职教育发展与创新的教育模式，高职院校通过与企业建立合作