关于地方高师院校文学奏通选课的几点思考——以《中国现当代文学作品选讲》课程的教学实践为例.pdfVIP

第 35卷第 1期 通化师范学院学报(人文社会科学) Vo1．35№ 1 2014年 1月 JOURNALOFT0NGHUANORMALUNIVERSITY Jan．2014 关于地方高师院校文学奏通选课的几点思考 — — 以 《中国现当代文学作品选讲》课程的教学实践为例 洪永春 (通化师范学院 文学院，吉林 通化 134002) 摘 要：上个世纪末。我们国家开始实施大学生文化素质教育，北京大学等重点大学率先推出素质教育通 选课方案 ，随之 ，地方高师院校纷纷效仿 ，但 内涵理解上上 出入较大。本文在梳理通选课 由来的国内外背景的 基础上 ，以具体的 《文选》课程的实践为例 ，分析 了地方高师院校通选课的现状及改革设想。 关键词：地方高师院校 ；文学；通选课；教学实践 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：10o8—7974(2014)()l一0l30—04 国家教育部在 1998年下发的 《关于加强大学生 了味儿，沦落为次一等级的选修课(末等选修课)，名 文化素质教育的若干意见》中指出：“随着世界科学 称也由通选课变为公共选修课 ，简称公选课 ，现已又 技术的发展进步和物质财富的高速增长，社会对科 恢复了原来的名称。给人的印象学校只要有类似的 学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求 ．科学 课程设置 ．有人承担课程讲授 ，有学生选修听课便 教育备受青睐，人文教育受到冷落，并随之带来一系 可 。似乎是走形式和不得已的点缀。管理上却是强制 列世界性的社会 问题。为此 。各国都在采取各种办法 性的，不修满一定的学分，学生不予毕业 。学生对于 整合科学教育和人文教育。特别是把提高学生的人 通选课的理解是一头雾水 。不知道为什么要学这类 文素质作为高等教育改革的重要方而。以促进精神 课程 ，只能硬着头皮选修，至于教学质量和教学效果 文明与物质文明的同步发展，建立人与 自然、人与社 也就可想而知了。原因当然是多方面的，不过，既然 会、人与人之间的和谐关系。加强文化素质教育正是 开设了通选课就要想想对策 。让受教育者有所得、有 这一时代发展的要求 。是社会可持续发展对高素质 所悟 。这是再简单不过的道理 。 人才 的呼唤。”[1】从文件内容上看，素质教育是世界 一 、 地方高师院校文学类通选课的现状 性的话题，而我们国家的问题尤为紧迫和严重。2000 首先 ．课程设置理念上的差距。中国大学除了少 年9月。北京大学结合 自身实际正式推出了本科素 数名校在通选课的设置理念上与国外接轨 ，即把通 质教育通选课 。它的参考蓝本是 1978年哈佛的方 选课作为大学一、二年级的主课 ，到了三、四年级才 案。他们将通选课划分为五个基本领域，设置了丰富 分专业。如南京大学文史哲专业学生的课程设置就 的课程并让各学院的优秀教师来授课 ，低年级学生 属此类 。正如 《北京大学本科素质教育通选课选课手 入校后不分专业 ，选上通选课 。由此来确定 自己的兴 册》中所讲 ：“它打通 了原有的专业和学科分界，把现 趣及未来的专业选择。从此，通选课模式在全国主要 代学术与社会所需要的知识划分为几个最基本的领 高校普及开来 。只是到了后来的地方院校通选课变 域。在这些领域以多学科交叉综合的方式开设了一 收稿 日期 ：2013—07—0l 作者简介：洪永春 (1964一)吉林公主岭人，副教授，韩国外国语大学博士生。 基金项 目：吉林省教育科学 “十